“周长的认识”说课设计——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“周长的认识”说课设计——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....巩固练习，指导学生根据所学知识进步体会周长的含义。尽可能地引导学生动手动口动脑合作交流。七教学时间安排预计创设情境，激发兴趣分钟，探索知识分钟，尝试训练分钟，巩固练习分钟，小结分钟。八板书设计周长的认识平面上的图形都有周长，如澡盆课桌面门框课本封面红领巾等等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养他们的数学交流合作和动手操作的意识。要引导好学生获得更深刻更准确的理解和体验。理解周长的含义是本节课的教学难点。二教学目标依据课程标准的要求，结合本节课的重点难点和学生的年龄特征，从知识能力情感三方面制定了以下教学目标结合具体事物或图形，通过观察操作等活动认识周长......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激发兴趣。首先用课件演示用学生平时最常见的澡盆口的周展示周长提出问题，让学生说说什么是周长像这样围澡盆口周的长度叫周长，接着演示张幻灯片，突出图形不同周长也随知改变。在学生有了感性认识的基础上进步探索新知。如何求得图形的周长呢不同的图形有不同的方法，如怎么测量出片树叶的周长呢让学生动手操作后交流......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....九设计本节课教学的主要想法教学过程的安排，立足于学生的实际，积极为学生搭设自主探究的平台，尊重学生的实际需要，尽可能给学生多点思考的时间，多点表现自我的空间，很好地把握学生主动思维的机会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师再演示第张纪灯片，让学生得到更直观的感知。让学生指出身边的不同图形的周长，并用手摸摸，如红领巾课桌面边线课本封面的边线。描描，让学生描描自带的树叶周长。量量，量同学们自己的腰围头围，并记录下来与同学交流。试试，教师出示幻灯片，让同学观察图形，并试着算出各个图形的周长，体现算法多样性。继续演示幻灯片......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....巩固练习，指导学生根据所学知识进步体会周长的含义。尽可能地引导学生动手动口动脑合作交流。七教学时间安排预计创设情境，激发兴趣分钟，探索知识分钟，尝试训练分钟，巩固练习分钟，小结分钟。八板书设计周长的认识平面上的图形都有周长，如澡盆课桌面门框课本封面红领巾等等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。三教法学法新课标的基本理念就是要让学生人人学有价值的数学，强调教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动探索解决数学问题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动探索解决数学问题，发现数学活动的机会，让他们积极主动探索解决数学问题，发现数学的规律，获得数学经验而教师只是学生学习的组织者引导者和合作者......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这部分教材是在学生认识了三角形平行四边形长方形正方形等平面图形的基础上，来认识平面图形的周长的。要求学生进步理解周长的含义，并能根据图形的特征找出计算长方形周长的方法，学好这节内容将为今后学习其他图形的周长面积打下良好的基础。根据本节课的内容特点，重点应放在让学生观察操作交流和感悟中体会周长含义......”。