1、句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”且看着“不熟识的妹妹”，切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。读第节诗歌思考大堰河辛劳生，死后得到。

2、接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。阅读节思考此节内容是写什么，有什么作用此节是全诗的总结，照应了全诗。诵读全诗地，同着手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。大堰河我的保姆这是大堰河所不知道的她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。。

3、而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静的睡着的大堰河所不知道的啊！大堰河我的保姆命运悲惨大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你。

4、典型性，通过这形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠，是诗的根本！每日思考这首抒情长诗中有很多的叙事成分和细节描。

5、后看眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。阅读第节思考第节写大堰河生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河生凄苦之沉重“四块钱的”“几尺见方的”“手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。阅读第节思考在这节。

6、，是比六七年前更要亲密”。而在第节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”且看着“不熟识的妹妹”，切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。读第节诗歌思考大堰河辛劳生，死后得到了什么你从中读到了什么愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运第节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰。

7、河吗不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道“呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”第节呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。阅读节思考此节内容是写什么，有什么作用此节是全诗的总结，。

8、里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗试作分析。“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时。

9、写，请找出几例进行分析，谈它们对表达诗人情感所起的作用。题目自拟。不少于字。大堰河是勤劳的善良的，她是中国最平凡而又最伟大的母亲。她对于这个世界是无私地赠予，而命运所给予她的，却只有贫困和苦难。那么她死后得到的又是什么呢阅读第节思考作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能。

10、复的作用加强感情和音节的旋律，唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。反复排比找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。小结这首诗选择了大堰河若干生活片断，系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有。

11、黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子我敬你，爱你！大堰河我的保姆大堰河勤劳善良仁厚慈爱“我”怀念感激憎恨赞美主要修辞方法排比的作用内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅反。

12、了什么你从中读到了什么愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运第节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道“呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”第节呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直。

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