《NSEFC Module 3 Unit 2 Healthy Eating （Reading）》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《NSEFC Module 3 Unit 2 Healthy Eating （Reading）》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....环环相扣的情景使过渡自然，基本达成教学目标。但是作为名新教师，教学经验缺乏，单从这堂课中分析还存在些不足。首先，设计教学目标时制定得过于宽泛，如第三条提高阅读能力。阅读能力可以从多个维度划分为不同的能力。如在理解水平这个纬度上对阅读能力进行划分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....英语基础相对而言较好，但是口语表达能力薄弱。他们对饮食这个话题比较感兴趣。二教学内容分析本单元的中心话题是健康饮食，旨在通过本单元的学习了解食物的营养常识健康的饮食习惯以及中西方饮食文化的差异等。本节课为本单元的第二节课部分，主要处理文章和这两部分。课前已经布置学生对文章进行了预习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激发学生养成健康饮食习惯的意识布置了两个作业。第，请学生用卡纸制作份简单的日菜单，并附上设计理念。我们的学生对英语学习的兴趣不浓厚，如果只是布置单的作业本上的些作业，虽然能达到定的巩固效果，但是学生的积极性不高，因此设计了这样的个课后作业......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因此在制定教学目标时，需要深思熟虑，切实地考虑目标实现的可行性。其次，教师在课堂中角色的扮演不够到位，教师说话的时间比学生说的更多。根据新课标的理念，学生应是课堂的主体，教师是指导者促进者。所以课堂当中应该将话语权尽量交给学生，鼓励学生多讲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....还能培养英语学习的兴趣，寓教于乐。第二，请学生在文章中划出些重要的词短语和难句，并抄到笔记本上去。这个作业是为接下来的语言知识课做准备的。另外，在以上这五个步骤中，如果遇到生词新词，在设计时，教师将这些词用不同的颜色标出，并在教学过程中请学生猜测意思大声朗读以达到了解的目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....环环相扣的情景使过渡自然，基本达成教学目标。但是作为名新教师，教学经验缺乏，单从这堂课中分析还存在些不足。首先，设计教学目标时制定得过于宽泛，如第三条提高阅读能力。阅读能力可以从多个维度划分为不同的能力。如在理解水平这个纬度上对阅读能力进行划分......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....依据新英语课程标准，希望学生在本节课中能够通过文章的语境理解和学习些关于健康饮食的词汇了解文章的结构内容，学习些关于健康饮食的知识提高阅读能力激发养成健康饮食习惯的意识。四教学准备多媒体粉笔黑板等等五教学过程为了完成教学目标，课堂教学按五个步骤展开......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....四教学准备多媒体粉笔黑板等等五教学过程为了完成教学目标，课堂教学按五个步骤展开。除了第个步骤导出话题和最后个步骤布置作业外，其他三个步骤是通过设计环环相扣的情境联系起来的以这个简单的问题开始师生之间的，以此消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的兴趣。接着......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此放不开，导致课堂教学时间分配的不合理性。这两点都值得我深思，希望在今后的常规教学中慢慢地规范起来渐渐历练起来，总结经验，做得更好,说课稿学生分析本节课的教学对象是高年级的学生，他们的智力发展趋于成熟，认知能力比刚入学时有进步发展，逐渐能用英语来获取信息处理信息分析问题和解决问题......”。