1、命，是山岩树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。南京长江大桥远看也是道直线，直线美不美直线是否更符合新的审美观不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托呼应引申的点线面!为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢!成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥进洞，出洞过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是回事。鹊桥摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥，小桥，各有其美有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自有，生动活泼凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就。
2、系。请你在文中圈点勾画出你喜欢的桥并有感情的读读，是因为景物描写的美还是因为语言美用“我喜欢桥，美在，因为”的句式说说，再小组合作交流。温馨提示分析时可以从修辞，句中的关键词分析美，也可从景物描写或景物中的意境体会美。石桥与细柳配合显得和谐统示例江南水乡的石桥早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，是种强弱，轻重，动静之分，形成了种对比美，给人特殊的美感。景色美黯然销魂者，惟别时而已矣。江淹的别赋多情自古伤离别，更哪堪零落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。柳永雨霖铃悲伤凄凉意境美示例乌镇苇丛上的石桥石桥与苇丛配合显得疏朗开阔茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了次深呼吸，透了口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好。
3、与芦苇丛构成鲜明的对照。长桥与水面配合打破了单调感湖水苍茫，水天色，在片单纯明亮的背景前突然出现座长桥，卧龙般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只孔，苏州的宝带桥孔之多山区的风雨桥广西云南贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开番搏斗。桥上的廊与亭感觉安闲自在铁索桥高山峡谷间，凭铁索桥竹索桥交通。我画过西藏西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是道线，道富有弹性的线!道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。险峻环境衬托出索桥独特的生命力极目片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒。
4、有实用功能外还具有审美功能，我们生活的环境中就有饱含画意的景致。二其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为体。杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。补充“杨柳岸，晓风残月”出自宋人柳永雨霖铃中的名句“多情自古伤离别，又哪堪冷落清秋节。今霄酒醒何处杨柳岸，晓风残月。”“销魂”出自江淹的别赋，“黯然销魂者，唯别时而已矣”。意思是说人们在分别的时候非常悲伤愁苦。这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如支乐曲样是个整体。桥的美就是。
5、人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。“我走过的桥比你走过的路还长”,现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生世自然要经过无数的桥,除了造桥的工程人员外,恐怕要算画家见的桥最多了美术工作者大多喜爱桥,我每到地总要寻桥桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美人家房屋，那是块面流水，那是长线曲线，线与块面组成了对比美桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。石拱桥自身的结构就很美圆的桥洞，方的石块，弧的桥背，方圆之间相处和谐得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而。
6、船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥竹索桥交通。我画过西藏西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是道线，道富有弹性的线!道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。南京长江大桥远看也是道直线，直线美不美直线是否更符合新的审美观不宜笼统地提问，不能笼统地答复，。
7、艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托呼应引申的点线面!为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢!成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥进洞，出洞过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是回事。鹊桥摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥，小桥，各有其美有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自有，生动活泼凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！请你依据总分总的结构，将文章划分为三段，并说说理由。我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。自由朗读课文，从课文中找出作者认为桥之美美在何处为了把“桥之。
8、是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了次深呼吸，透了口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天色，在片单纯明亮的背景前突然出现座长桥，卧龙般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只孔，苏州的宝带桥孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看遍，你会感到像读了篇史诗似的满足。广西云南贵州等地的山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开番搏斗。张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样。
9、对桥的存在的种大声宣告，桥的美也像乐曲样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。三本文是篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了些具体的例子。但是与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者作解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。把文章中优美的语句，认真地摘抄在读书笔记本上，写出自己的体会，背过自己喜欢的句子。收集有关桥的诗歌对联谜语俗语谚语成语等。选做题桥之美吴冠中朗读课文，理解内容。品析语言，感悟意境。欣赏美景，陶冶情操。吴冠中，年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作长江三峡鲁迅的故乡等，中国画代表作春雪长城等。给红色的字注音煞它风景纤细飞瀑看拼音写出正确规范美观地汉字ā魂足育ā销驻孕根据上下句理解红色词语的意思如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧。
10、语等。拓展阅读轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。再别康桥节选徐志摩寄扬州韩绰判官杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。咏桥名句造舟为梁，不显其光。诗经大雅大明虹桥转翠屏。宋之问游云门寺若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。陆游五云桥西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。李慈铭微雨中过湖塘二首清道桥下百姓家，逸斋遗教是桑麻。周作人往昔三十首玉带垂虹看出水，酒旗招殿舞斜阳。陈从周越州吟桥梁美学桥梁建筑不仅要表现出结构上的稳定连续强劲力感和跨越能力，而且要有美的形态与内涵，只有内容和形式的高度统，才能显示出不朽的生命力。桥梁建筑美的基本因素统和谐均衡稳定比例协调韵律优美研讨与练习答案作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。如领悟到桥除了具。
11、又往往被浮萍杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。请你运用今天所学到的知识，结合图片写写青岛栈桥。课堂小结今天我们在画家吴冠中的带领下，起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱，或雄壮，或含蓄让我们练就双慧眼去发现去鉴赏这大千世界的美吧！课堂练习给下列加横线的字注音。纤细驻足险峻孕育颐和园煞它风景ā作者的职业是什么从文中哪些语句可以看出来画家。美术工作者大多喜欢桥，我每到处总要寻桥，等等。在作者看来，“桥”美在何处你对此有什么感想，从中得到什么启示“桥”的美在于不同环境中的多种多样的形式作用，即它与周围的事物形成多种结构美。课后作业收集些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。仔细观察座桥，从桥与不同环境的联系中发现美，完成篇作文。收集有关桥的诗歌对联谜语俗语谚语成。
12、具备了桥之美！请你依据总分总的结构，将文章划分为三段，并说说理由。我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。自由朗读课文，从课文中找出作者认为桥之美美在何处为了把“桥之美”的审美原则说明清楚，作者用了哪些材料，使用了什么方法文中哪几个自然段是具体说明这个审美原则的第四自然段举了哪几座桥这几座桥在各自什么环境中起了什么作用桥名环境作用乌镇石桥秘密的苇丛透口舒畅的气江南石桥细柳拂丝令画家销魂卧波长虹湖水苍茫打破单调的满足风雨桥飞瀑流泉可以驻足欣赏•第五自然段举了哪几座桥这几座桥在环境中起什么作用•桥名环境作用清明上河图虹桥往返行人，各样船只重叠交错庄稼地里的小桥倒影被浮萍杂草刺破给无声的田野增添热闹高山峡谷间的索桥山岩树丛急流连接了险峻，也孕育了生命•第六自然段还举了哪几座桥这几座桥也与环境构成了绘画美么•南京长江大桥钱塘江大桥成昆路上的桥举这几座桥是从反面说明桥与环境之间的重要关。
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八年级语文上册第12课《桥之美》课件1新人教版