1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统，“柳絮”喻就好在有意象。拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在书上用标出疑难词语。结合书下注释，工具书，疏通文意。复述课文内容。分角色表演。谢太傅即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏现在河南太康人。做过吴兴太守侍中史部尚书中护军等官职。死后追赠为太傅。内集家庭聚会。与儿女讲论文义儿女这儿当“子侄辈”讲，即年轻辈讲论文义谈论诗文讲讲解论讨论俄而雪骤，公欣然曰俄而不久，会儿骤形容雪势大而紧急的样子欣然高兴的样子胡儿即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。撒盐空中差可拟差可拟差不多可以相比。差，大致差不多。拟，相比。拟相比未若柳絮因风起未若不如因凭着，趁着......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说“这纷纷扬扬的大雪像什么呢”他哥哥的长子胡儿说“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿左将军王凝之的妻子。文章哪句话交代了咏雪的背景“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了种怎样的家庭氛围撒盐空中柳絮因风起两个比喻，哪个更好同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。多元互动，合作探究四人小组合作解决，表现好的组加分。对文中“公大笑乐”句有不同解释，你如何看文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意谢家聚会吟诗，为什么不选择个良辰佳日，却选择个寒雪日文章开头句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间地点人物及主体事件等丰富的内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....高群对雪李白杜甫课后作业片断练笔自拟题目，描写景色。说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。同学们，其实像大家介绍的这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕七岁做诗的曹植十二岁做宰相的甘罗等。今天我们再来认识位这样的古代少年吧。了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。背诵课文。教学目标刘义庆公元年，南北朝刘宋王朝宗室，彭城今江苏苏州市人，袭封临川王，曾任兖州刺史，加开府仪同三史，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除世说新语外，还编有函明录等，但已散佚。作者简介世说新语是由他组织批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻轶事，以短篇为主，在写法上般都是直叙其事......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....才能引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽欢快轻松的气氛。“公大笑乐”该如何理解谢太傅到底认为谁回答得最好有人认为谢太傅对两个答案都表示满意有人认为“笑”前喻，“乐”后喻有人认为谢太傅为“柳絮”喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。把雪比作盐，比作柳絮，到底哪个好还有更好的形容雪的比喻吗用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统，“柳絮”喻就好在有意象。拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢组长，组内讨论解决，解决不了的组长写出老交给老师，班内共同解决。•结合课下注释自主翻译课文。用现代汉语复述故事。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰末若柳絮因风起公公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也积累文言词语，在书上用标出疑难词语。结合书下注释，工具书，疏通文意。复述课文内容。分角色表演。谢太傅即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏现在河南太康人。做过吴兴太守侍中史部尚书中护军等官职。死后追赠为太傅。内集家庭聚会。与儿女讲论文义儿女这儿当“子侄辈”讲，即年轻辈讲论文义谈论诗文讲讲解论讨论俄而雪骤，公欣然曰俄而不久，会儿骤形容雪势大而紧急的样子欣然高兴的样子胡儿即谢朗。谢朗......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....组内讨论解决，解决不了的组长写出老交给老师，班内共同解决。•结合课下注释自主翻译课文。用现代汉语复述故事。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰末若柳絮因风起公公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也积累文言词语，在书上用标出疑难词语。结合书下注释，工具书，疏通文意。复述课文内容。分角色表演。谢太傅即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏现在河南太康人。做过吴兴太守侍中史部尚书中护军等官职。死后追赠为太傅。内集家庭聚会。与儿女讲论文义儿女这儿当“子侄辈”讲，即年轻辈讲论文义谈论诗文讲讲解论讨论俄而雪骤，公欣然曰俄而不久，会儿骤形容雪势大而紧急的样子欣然高兴的样子胡儿即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分德行言语政事文学方正雅量等门，咏雪选自“言语”门。世说新语主要记载汉末年到东晋士族阶层的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气。鲁迅称之为“部名士底的教科书”。世说新语诵读课文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”兄女曰“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。准确读出下列生字。俄而雪骤差可拟无奕女ǐ•要求•读准字音和朗读节奏，读出人物的语气。•划出不理解的字词句，交到组内解决。•对课文大胆质疑，提出你的疑问交给组长，组内讨论解决，解决不了的组长写出老交给老师，班内共同解决。•结合课下注释自主翻译课文。用现代汉语复述故事。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义......”。