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ppt 高中语文第5课腾王阁序课件新人教版必修5PPT文档( 49页) ㊣ 精品文档 值得下载

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《高中语文第5课腾王阁序课件新人教版必修5PPT文档( 49页)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....相映增辉,构成幅色彩明丽而又上下浑成绝妙好图。第二部分鉴赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。”请同学们用自己语言描绘这景色。注意意境和谐美,想象要自然生动,色彩要明丽落霞自天而下,孤鹜自下而上,故曰齐飞秋水碧而连天,长天净而映水,故曰色。王勃把这种景象用对偶句下句来表现,描绘出个旷远背景,在这水天色片青碧之中,点缀以红霞野鸭,构成色彩明丽画面。前人又曾指出,王勃句法出自最后两句,两句话确实脱胎于庾信“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗色”,但庾信两句话显得雕琢造作,意境不如王勃优美动人。庾信落花与马射队伍中绘着芝草车盖齐飞,联想欠自然。王勃句子较原句更真实自然,优美动人。王勃写红霞在天上飘动,野鸭在红霞中翱翔,造成蓝天上红白色彩对照无生命晚霞与有生命飞鸟并举,构成画面更为明丽鲜活,超出前人甚远。•睢园绿竹睢园,指汉文帝梁孝王在睢阳今河南商丘附近建造菟园,园中多竹,为宴集文士之所,在文中借指滕王阁。水经注“睢水又东南流,历于竹圃世人言梁王竹园也。”按照这个意思,“睢园绿竹”应该是指文人谋士吧......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这是文人生命观进步。文章在被压抑苦闷中观照前代名士,发现个体价值不能实现而辜负生命大有人在,这就更加重了对生命短促恐慌与伤感。他是由悲人而及己。同样是出于对生命热爱,对环境不屈让王勃发出“老当益壮”“穷且益坚”宣言,这种强烈感情直接表达出来是唐代文人风格,表现了思想自由开放时代特点。理解三首诗内容,简要回答下列问题。•从诗格律来看,三首诗有何共同之处•从诗立意内容来看,哪两首更为接近•从诗主题来看,哪首更接近现实•你比较喜欢哪首,理由何在滕王阁诗滕王高阁临江渚佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠物换星移几度秋阁中弟子今何在槛外长江空自流登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是烟波江上使人愁。•三首都是律诗八句四联......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....此地空余黄鹤楼。黄鹤去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是烟波江上使人愁。送孟浩然之广陵•李白•故人西辞黄鹤楼,•烟花三月下扬州。•孤帆远影碧空尽,•唯见长江天际流蓬莱仙境八仙过海中国古代四大名楼蓬莱阁岳阳楼滕王阁黄鹤楼作者简介•王勃,字子安,初唐四杰之。六岁便善写文章。人称神童。据说约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父,路过南昌,赴都督阎在滕王阁宴会,赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水,惊悸而死。滕王阁序遂成为他“绝唱”。•初唐四杰王勃杨炯卢照邻骆宾王••所谓“初唐四杰”是指王勃杨炯卢照邻骆宾王四人。他们社会地位都比较低下,但他们才华横溢,在唐诗开创时期,努力摆脱南朝浮靡诗风影响,积极开拓诗歌题材领域,对诗格律形式也有新探索。王杨以五律见长,卢骆擅长七古。四杰诗文虽未脱齐梁以来绮丽余习,但已初步扭转文学风气。他们诗歌,从宫廷走向人生,题材较为广泛,风格也较清俊。卢骆七言歌行趋向辞赋化......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....试比较它们思想内容异同,谈谈你体会。•两篇文章相同之处是,都有对个体生命短促忧虑,并都能从由此而产生伤感中超脱出来归于平静。本文先是被“四美具,二难并”场景所感染而“逸兴遄飞”,又由宴会美景易散而生发感慨“识盈虚之有数”,“觉宇宙之无穷”,感到人生无常,个体渺小,联系自身怀才不遇而产生失落感,所以“兴尽悲来”。但在失落后又转向自励奋发感情,决定以“君子见机,达人知命”作为生存哲学,要“穷且益坚”。•兰感情也是波三折。先写景写事写情,以“乐”字作统领,然后写宴集之后感慨,以“悲”字为核心。由聚想到散,由宴集而想到人生,顿生感慨随着时光流逝,生命也终有尽期。感慨之余,产生伤感。作者将目光上移至古人,从古人留下文章来看,古人亦为人生变化而兴叹,因此斥庄子“死生”“齐彭殇”为虚妄,再将目光移至未来,推想后人定和古今之人感情相通。死生之大,千古同慨,在深沉感慨中暗含着对人生眷恋和热爱......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....音调铿锵。骈文也在词采赡富中寓有灵活生动之气。重点问题探究二•题目是滕王阁序,但第段为什么没有提到滕王阁睢园竹园宴会是怎样•作者是如何写洪州地理风貌突出了怎样特点•第段大篇幅地写地势和人物,有什么作用第二段连写几句景物描写,有什么目•为什么阎都督听到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色”这句时会评价王勃为“天才”•文章中大量用典,与作者亲身经历是否有联系这样做好处是什么•王勃在文中抒发了哪些感慨为什么会有这样感慨是什么触动了这些感慨第部分•古今变迁南昌故郡,洪都新府•空间之雄星分翼轸控蛮荆而引瓯越•雄州雾列•台隍枕夷夏之交•人物之盛物华天宝徐孺下陈蕃之榻•俊彩星驰•宾主尽东南之美•主宾盛宴都督阎公之雅望躬逢胜饯•交代时间时维九月,序属三秋•描绘秋景潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫•赴阁途中俨骖騑于上路得仙人之旧馆•楼阁四周山水层峦耸翠列冈峦之体势•登阁远眺所见披绣闼声断衡阳之浦•千古名句落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。青天碧水,天水相接,上下浑然色彩霞自上而下......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....相映增辉,构成幅色彩明丽而又上下浑成绝妙好图。第二部分鉴赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。”请同学们用自己语言描绘这景色。注意意境和谐美,想象要自然生动,色彩要明丽落霞自天而下,孤鹜自下而上,故曰齐飞秋水碧而连天,长天净而映水,故曰色。王勃把这种景象用对偶句下句来表现,描绘出个旷远背景,在这水天色片青碧之中,点缀以红霞野鸭,构成色彩明丽画面。前人又曾指出,王勃句法出自最后两句,两句话确实脱胎于庾信“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗色”,但庾信两句话显得雕琢造作,意境不如王勃优美动人。庾信落花与马射队伍中绘着芝草车盖齐飞,联想欠自然。王勃句子较原句更真实自然,优美动人。王勃写红霞在天上飘动,野鸭在红霞中翱翔,造成蓝天上红白色彩对照无生命晚霞与有生命飞鸟并举,构成画面更为明丽鲜活,超出前人甚远。•睢园绿竹睢园,指汉文帝梁孝王在睢阳今河南商丘附近建造菟园,园中多竹,为宴集文士之所,在文中借指滕王阁。水经注“睢水又东南流,历于竹圃世人言梁王竹园也。”按照这个意思,“睢园绿竹”应该是指文人谋士吧......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....渚水中间小块陆地ū迂回曲折野鸭,名词。骛纵横奔驰,动词ū古代盛酒器具ŏ远海古代席地而坐时铺席子ĭ梓树,与“桑”相连,借指故乡课内练习注音解词。二通假字•俨骖腓于上路•云销雨霁•所赖君子见机通“严”,整治,整齐样子通“消”,消散通“几”,预兆三词类活用襟三江而带五湖雄州雾列,俊采星驰川泽纡其骇瞩屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲都为意动,以为襟以为带都为名词作状语,像雾流星那样意动,对感到惊骇使动,使屈居使动,使窜逃古义困厄,处境艰难今义穷困古义二十岁今义无此意古义第二次今义相当于“又”四古今异义穷且益坚等终军之弱冠盛宴难再孟学士之词宗古义掌管文学撰述官今义常用来指学位“序”是种什么文体•什么是初唐四杰各自有什么风格特点•“初唐四杰”好似少有政绩,为什么•杨修与王勃同时恃才放旷才赋凛凛,而个被曹操斩首示众,个被阎都督拍手称绝。同样人,不同结局......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....描绘出个旷远背景,在这水天色片青碧之中,点缀以红霞野鸭,构成色彩明丽画面。前人又曾指出,王勃句法出自最后两句,两句话确实脱胎于庾信“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗色”,但庾信两句话显得雕琢造作,意境不如王勃优美动人。庾信落花与马射队伍中绘着芝草车盖齐飞,联想欠自然。王勃句子较原句更真实自然,优美动人。王勃写红霞在天上飘动,野鸭在红霞中翱翔,造成蓝天上红白色彩对照无生命晚霞与有生命飞鸟并举,构成画面更为明丽鲜活,超出前人甚远。•睢园绿竹睢园,指汉文帝梁孝王在睢阳今河南商丘附近建造菟园,园中多竹,为宴集文士之所,在文中借指滕王阁。水经注“睢水又东南流,历于竹圃世人言梁王竹园也。”按照这个意思,“睢园绿竹”应该是指文人谋士吧。•赞美与会者遥襟俯畅二难并•由宴会引出感慨穷睇眄于中天识盈虚之有数•抒发身世之感望长安于日下“序”是种什么文体•什么是初唐四杰各自有什么风格特点•“初唐四杰”好似少有政绩,为什么•杨修与王勃同时恃才放旷才赋凛凛,而个被曹操斩首示众......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....形成个整体。•滕兰二文作者虽然都悲叹,但悲叹并不等于悲观,历史上悲叹人生往往是最富有创造价值人士,比如曹操在他诗中写道“对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多”,但这并不妨碍他成为乱世英雄。正是因为他们对人生充满了执著,对岁月流逝才如此悲叹。•不同之处在于王羲之文章是“消极其表,执著其里”,对人生坚持蕴藏在字里行间,批判当前士大夫“死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,表现了王羲之抗拒人生虚幻执著努力,随之又发出“后之视今,亦犹今之视昔,悲夫”慨叹。可见作者在对人生敏锐深刻感受中有份对人生特别热爱和执著,这正是对个体之痛理性思考,是由己悲人,因而更加深刻。其时代背景是魏晋时期天下名士被统治者所害,少有全者。•所以,作者思考生死问题,正说明了个体生命意识觉醒。而作者这种对生命热爱并不直接说出来,是因为时代残酷,文人多谈玄以避祸,受大背景影响,作者也将强烈感情用凝练而委婉形式传达出来。到了王勃时代,文士已经不再思考生命意识对错,而是思考生命价值问题......”

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