1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但电容器充电电阻是，放电电阻是。当是低电平时，定时器低触发，为高电平，放电管截止号。电路采用电阻电容组成定时电路，用于设定脉冲周期和宽度。调节或电容，可得到不同时间常数还可产生周期和脉宽可变方波输出。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页脉冲宽度计算公式号。电路采用电阻电容组成定时电路，用于设定脉冲周期和宽度。调节或电容，可得到不同时间常数还可产生周期和脉宽可变方波输出。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页脉冲宽度计算公式振荡周期计算公式图分析方法与单稳态电路相似，但电容器充电电阻是，放电电阻是。当是低电平时，定时器低触发，为高电平，放电管截止，电容器经充电，当充电至时，电路高触发，输出变为低电平，放电管导通，电容器经放电，当放电至时，电路又进入低触发，变为高电平，如此周而复始，循环不止......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自激多谐振荡器用于产生连续脉冲信号。电路采用电阻电容组成定时电路，用于设定脉冲周期和宽度。调节或电容，可得到不同时间常数还可产生周期和脉宽可变方波输出。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页脉冲宽度计算公式振荡周期计算公式图分析方法与单稳态电路相似，但电容器充电电阻是，放电电阻是。当是低电平时，定时器低触发，为高电平，放电管截止，电容器经充电，当充电至时，电路高触发，输出变为低电平，放电管导通，电容器经放电，当放电至时，电路又进入低触发，变为高电平，如此周而复始，循环不止，输出连续脉冲信号。定时器构成多谐振荡器设计此设计采用定时器构成多谐振荡器。其中定时器选，其管脚外形图及逻辑电路如图所示。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页引脚图障几乎是不可避免......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在端加入电压，可改变两比较器参考电压。正常工作时，要在和地之间接电容量标记为电容。放电管输出端为集电极开路输出。定时器控制功能说明见图根据时，写为，当端电压且，则，比较器输出为低电平，无论输出何种电平，基本触发器因，使，经输出反相缓冲器后导通。这时称定时器高触发入端接参考电压，为了学习方便，我们规定当端电压时，写为，当端电压时，写为。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页当端电压低电平有效。复位后，基本触发器端为高电平，经反相缓冲器后，输出为低电平。分析图电路在定时器端和地之间加上电压，并让悬空，则比较器同相输入端接参考电压，比较器反相输定时器内含个由三个阻值相同电阻组成分压网络，产生和两个基准电压两个电压比较器个由与非门组成基本触发器低电平触发放电三极管和输出反相缓冲器。是复位端，图引脚功能高电平触发端，简称高触发端，又称阈值端......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....定时器构成多谐振荡器设计此设计采用定时器构成多谐振荡器。其中定时器选，其管脚外形图及逻辑电路如图所示。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页引脚图电子乐器等方面有广泛应用。图集成定时器有双极性型和型两种产品。般双极性型产品型号最后三位数都是，型产品型号最后四位数都是它们逻辑功能和外部引线排列完全相同。器件电源电压推荐为，最大输出电流以内，并能与逻辑电平相兼容。其主要参数见图定时器内部电路框图及逻辑符号和管脚排列分别如图和内部结构如图所示。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页图图引脚功能高电平触发端，简称高触发端，又称阈值端，标志为。低电平触发端，简称低触发端，标志为。控制电压端。输出端。放电端。复位端。定时器内含个由三个阻值相同电阻组成分压网络......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....低电平触发端，简称低触发端，标志为。控制电压端。输出端。放电端。复位端。，最大输出电流以内，并能与逻辑电平相兼容。其主要参数见图定时器内部电路框图及逻辑符号和管脚排列分别如图和内部结构如图所示。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页图图电子乐器等方面有广泛应用。图集成定时器有双极性型和型两种产品。般双极性型产品型号最后三位数都是，型产品型号最后四位数都是它们逻辑功能和外部引线排列完全相同。器件电源电压推荐为此周而复始，循环不止，输出连续脉冲信号。定时器构成多谐振荡器设计此设计采用定时器构成多谐振荡器。其中定时器选，其管脚外形图及逻辑电路如图所示。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页引脚，电容器经充电，当充电至时，电路高触发，输出变为低电平，放电管导通，电容器经放电，当放电至时，电路又进入低触发，变为高电平......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但电容器充电电阻是，放电电阻是。当是低电平时，定时器低触发，为高电平，放电管截止号。电路采用电阻电容组成定时电路，用于设定脉冲周期和宽度。调节或电容，可得到不同时间常数还可产生周期和脉宽可变方波输出。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页脉冲宽度计算公式号。电路采用电阻电容组成定时电路，用于设定脉冲周期和宽度。调节或电容，可得到不同时间常数还可产生周期和脉宽可变方波输出。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页脉冲宽度计算公式振荡周期计算公式图分析方法与单稳态电路相似，但电容器充电电阻是，放电电阻是。当是低电平时，定时器低触发，为高电平，放电管截止，电容器经充电，当充电至时，电路高触发，输出变为低电平，放电管导通，电容器经放电，当放电至时，电路又进入低触发，变为高电平，如此周而复始，循环不止......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....另外个让人头疼原因是实验板与芯片接触不良，导致形成软型故障，难以准确找出故障点。最后，我个人认为还有个细节也不能忽视，就是实物图和电脑仿真上芯片接法并不完全样，电脑仿真上芯片许多管脚已经默认接地或接电源了，这些我们在实物图上就必须实际地接上，否则就会得到结果。在查找故障时，首先要有耐心和细心。同时要开动脑筋，进行认真分析和判断。在不通电情况下，通过目测，对照电路原理图和装配图，检查每块片是否正确，极性有无接反，管脚有无损坏，连线有无接错包括漏错线短路和通电后，通过类比法，高低电平比较法等方法逐找出故障点。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页结论在此次课程设计中完成了下述工作进行了设计任务需求分析，完成了总体结构图设计，进行了经济性和技术性比较并确定了最终方案。进行了对结构图分析，完成了仿真电路设计图初步设计......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使我尝到了将所学知识用于实践喜悦和成就感。此课程设计所设计制作篮球竞赛秒计时器是个实用性设计。此次设计成不仅为所学专业课程打下了坚实基础，提高了我们对分析与解决问题能力，也在研究与电子爱好追求上做了个很好起步。在这个设计中，我学到了学习理论时学不到东西，不但锻炼我动手能力而且巩固我们所学理论知识，这样实践与理论相结合就可以更快而有效地掌握知识。同时非常感谢在设计与制作过程中热心指导与帮助我老师和同学们。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页参考文献彭介华等著电子技术课程设计指导北京高等教育出版社，年安冰菊等著电子技术基础实验及课程设计北京机械工业出版社，年。陈光明等著电子技术课程设计与综合实训北京北京航空航天大学大学出版社，年闫石主编数字电子技术基础北京高等教电平，放电管导通，电容器经放电......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是复位端，低电平有效。复位后，基本触发器端为高电平，经反相缓冲器后，输出为低电平。分析图电路在定时器端和地之间加上电压，并让悬空，则比较器同相输入端接参考电压，比较器反相输入端接参考电压，为了学习方便，我们规定当端电压时，写为，当端电压时，写为。吉林建筑大学城建学院电气信息工程系课程设计第页共页当端电压时，写为，当端电压且，则，比较器输出为低电平，无论输出何种电平，基本触发器因，使，经输出反相缓冲器后导通。这时称定时器高触发。为控制电压端，在端加入电压，可改变两比较器参考电压。正常工作时，要在和地之间接电容量标记为电容。放电管输出端为集电极开路输出。定时器控制功能说明见图根据定时器控制功能，可以制成各种不同脉冲信号产生与处理电路电路，例如，史密特触发器单稳态触发器自激多谐振荡器等。在此次设计中，采用多谐振荡器来设计......”。