1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们需要把这的平均值在这个范围内吗小结与复习举例说明频数和频率的意义说说绘制频数直方图的方法和步骤从频数直方图可以了解数据的哪些方面的信息试举例说明频数直方图为了了解居民的消费水平，调查组在社区随机调查数分布表，并绘制出频数直方图频数直方图如右图通话时间频数次数答由频数直方图可知美玲的通话时间在范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内美玲的通话时间在哪个范围内最多她通话时间哪个范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内吗次使用移动电话的通话时间次使用移动电话的通话时间解列频数分布表如下通话时间单位频数频率将上述数据分组，制作遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数正绘制频数直方图为了更直观地反映遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数正绘制频数直方图为了更直观地反映遗漏，我们仍采用“画记”的方法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在的范围内在对数据的频的人数最多有多少人名男生的平均身高在这个范围内吗列频数分布表如下解在样本数据中，最大值是，最小值是，它们的差是取组距为，则，可分为组，即分组画记积组距频数频数组距为了了解中学八年级两个班男生的身体发育情况，对名男生的身高单位进行了测量，结果如下例制作样本的频数分布表，绘制频数直方图根据频数直方图分析，身高在哪个范围简称直方图在直角坐标系中，以组距为宽，频数为高作小矩形，就可以得到下面的直方图在绘制频数直方图时，应注意横轴和纵轴改成，重新计算后得下图，此时，小长方形的面积表示什么频数组距小长方形的面象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数正绘制频数直方图为了更直观地反映组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数直方图根据所研究的具体问题来确定当数据在个以内时，可依数据个数的多少，分成组列频数分布表统计属于每组中的数据的个数频数，为避免数据的重复和遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对于的数作为最后组的上限......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....绘制频数直方图根据频数直方图分析，身高在哪个范是，最小值是，它们的差是取组距为，则，可分为组，即分组画记积组距频数频数组距为了了解中学八年级两个班男生的身体发育情况，对名男生的身高单位高在范围内的人数最多，有人通过计算可知这名男生的平均身高是，在的范围内在对数据的话时间单位记录将上述数据分组，制作频数分布表，并绘制出频数直方图美玲的通话时间在频数正正正正正根据上表绘制频数直方图，如图从频数直方图中可以看出，身图时，应注意横轴和纵轴改成，重新计算后得下图，此时，小长方形的面积表示什么频数组距小长方形的面象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数中的数据的个数频数，为避免数据的重复和遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对解这户家庭月份饮食消费的分布情况呢号额家庭编号消费金额由于上述数据较多，且分布比较零散......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....组距和组数的确定没有固定的标准，可根据所研究的具体问题来确定当数据在个以内时，可依数据个数的多少，分成组列频数分布表统计属于每组中的数据的个数频数，为避免数据的重复和的方便，我们取略小于的数作为第组的下限，例如取而取略大于的数作为最后组的上限，例如取然后将到分成若干组，假定每元为组即取组距为元，则可分为组所分组为分组家庭编号消费金额家庭编号消费金额确定组距和组数把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点数据之间的距离称为组距根据问题的需要，各组的组距可以相同也可以彼此不同本问题中，我们作等距分组为了分组些数据进行必要的归纳和整理，先进行适当分组，并借助表格将各组的频数进行统计整理，以便分析这组数据的分布规律由表中可以看出，号家庭月饮食消费最低，号家庭月饮食消费最高，故，确定最小值和最大值宿舍户家庭月份饮食消费的情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....调查组在社区随机调查数据之间的距离称为组距根据问题的需要，各组的组距可以相同也可以彼此不同本问题中，我们作等距分组为了分组些数据进行必要的归纳和整理，先进行适当分组，并借助表格将各组的频数进行统计整理，以便分析这组数据的将到分成若干组，假定每元为组即取组距为元，则可分为组所分组为分组家庭编号消费金额家庭编号消费金额确定组距和组数把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点数据之间的距离称为组距根据问题的需要，各组的组距可以相同也可以彼此不同本问题中，我们作等距分组为了分组些数据进行必要的归纳和整理，先进行适当分组，并借助表格将各组的频数进行统计整理，以便分析这组数据的分布规律由表中可以看出，号家庭月饮食消费最低，号家庭月饮食消费最高，故，确定最小值和最大值宿舍户家庭月份饮食消费的情况，数据如下表所示动脑筋家庭编号消费金额家庭编号消费金额如何更直观地了解这户家庭月份饮食消费的分布情况呢号额家庭编号消费金额由于上述数据较多......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们需要把这的平均值在这个范围内吗小结与复习举例说明频数和频率的意义说说绘制频数直方图的方法和步骤从频数直方图可以了解数据的哪些方面的信息试举例说明频数直方图为了了解居民的消费水平，调查组在社区随机调查数分布表，并绘制出频数直方图频数直方图如右图通话时间频数次数答由频数直方图可知美玲的通话时间在范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内美玲的通话时间在哪个范围内最多她通话时间哪个范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内吗次使用移动电话的通话时间次使用移动电话的通话时间解列频数分布表如下通话时间单位频数频率将上述数据分组，制作遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数正绘制频数直方图为了更直观地反映遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数正绘制频数直方图为了更直观地反映遗漏，我们仍采用“画记”的方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....假定每元为组即取组距为元，则可分为组所分组为，组距和组数的确定没有固定的标准，可根于的数作为最后组的上限，例如取然后将到分成若干组，假定每元为组即取组距为元，则可分为组所分组为，组距和组数的确定没有固定的标准，可根据所研究的具体问题来确定当数据在个以内时，可依数据个数的多少，分成组列频数分布表统计属于每组中的数据的个数频数，为避免数据的重复和遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到下面的频数分布表调查对象月份饮食消费支出频数分布表分组画记频数正正正分组画记频数正绘制频数直方图为了更直观地反映组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数直方图简称直方图在直角坐标系中，以组距为宽，频数为高作小矩形，就可以得到下面的直方图在绘制频数直方图时，应注意横轴和纵轴改成，重新计算后得下图，此时，小长方形的面积表示什么频数组距小长方形的面积组距频数频数组距为了了解中学八年级两个班男生的身体发育情况，对名男生的身高单位进行了测量，结果如下例制作样本的频数分布表......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....调查组在社区随机调查数分布表，并绘制出频数直方图频数直方图如右图通话时间频数次数答由频数直方图可知美玲的通话时间在范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内美玲的通话时间在哪个范围内最多她通话时间哪个范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内吗次使用移动电话的通话时间次使用移动电话的通话时间解列频数分布表如下通话时间单位频数频率将上述数据分组，制作频数分布进行分析时，要善于利用频数直方图解释数据中蕴含的信息练习下列数据为美玲最近次使用移动电话的通话时间单位记录将上述数据分组，制作频数分布表，并绘制出频数直方图美玲的通话时间在频数正正正正正根据上表绘制频畅优新课堂八年级数学下册第章数据的频数分布.频数直方图课件新版湘教版.文档免费在线阅读组所分组为，组距和组数的确定没有固定的标准，可根于的数作为最后组的上限，例如取然后将到分成若干组，假定每元为组即取组距为元......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....且分布比较零散，我们需要把这的平均值在这个范围内吗小结与复习举例说明频数和频率的意义说说绘制频数直方图的方法和步骤从频数直方图可以了解数据的哪些方面的信息试举例说明频数直方图为了了解居民的消费水平，调查组在社区随机调查数分布表，并绘制出频数直方图频数直方图如右图通话时间频数次数答由频数直方图可知美玲的通话时间在范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内美玲的通话时间在哪个范围内最多她通话时间哪个范围内最多她通话时间的平均值在这个范围内吗次使用移动电话的通话时间次使用移动电话的通话时间解列频数分布表如下通话时间单位频数频率将上述数据分组，制作频数分布进行分析时，要善于利用频数直方图解释数据中蕴含的信息练习下列数据为美玲最近次使用移动电话的通话时间单位记录将上述数据分组，制作频数分布表，并绘制出频数直方图美玲的通话时间在频数正正正正正根据上表绘制频数直方图，如图从频数直方图中可以看出，身高在范围内的人数最多......”。