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doc (终稿)[定稿]高一地理全册教案_教案范文.doc(OK版) ㊣ 精品文档 值得下载

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《(终稿)[定稿]高一地理全册教案_教案范文.doc(OK版)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....损失惨重。入春以来,我国北方地区也开始出现旱灾的苗头。分析旱灾的季节差异及其自然原因。说明区域可能引发的最主要的次生灾害及其监测手段。分地理环境保护,地球是人类共同的家园。中国是个负责任的大国,节能减排是我国近期工作的主要任务,低碳经济将成为较长时期内中国经济发展的重要主题,是中国发展战略性新兴产业的主要内容。结合我国年能源消费图,完成下列问题。近年来,我国能源消费逐年增多,试分析我国能源消费结构的特征及产生的主要大气环境问题有哪些分第页共页控制温室气体排放,实现节能减排,是我国对世界的承诺,请就此提出合理的建议。分分以山地和盆地为主分南部为山地,北部以盆地为主分。特征多内流河和时令河,河流短小,流量季节变化大,有结冰期分。成因深居内陆降水量少,蒸发量大。以高山冰雪融水和山地降水补给为主,受气温降水变化影响分。大规模垦荒会使地表疏松导致土地沙漠化荒漠化土地退化分该地区气候干旱分......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。三教学难点人口增长模式的转变。四教具准备多媒体课件五课时安排课时六教学过程第课时新课导入通过世界亿人口日和中国亿人口日图片导入第个标题人口的自然增长。板书人口的自然增长教师展示材料,让学生明确自然增长数与自然增长率的关系自然增长率与出生率死亡率的关系。材料人口出生率出生人口页共页人口的数量变化类型工业的区位因素与区位选择工业地域的形成传统工业区与新工业区交通运输布局及其影响交通运输布局变化的影响问题研究北京的自行车是多了还是少了人地关系思想的演变中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少第高地理全册教案人口的数量变化人口的空间变化人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象城市内部人口自然增长率出生率死亡率教师讲解当人口出生率大于死亡率时......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....接收地主要是粤东粤西地区产业转移接收地的共同区位优势主要是当地劳动者素质较高工资收入偏低产业转移可以加快接收地的经济结构调整,加速当地的工业化和城市化进程产业转移的移出地由于环境污染程度加大,务工的农民大幅减少,出现用工荒现象二非选择题读我国区域等高线地形图和城市气候统计图。回答下列问题。据图说出该区域主要的地形类型并指出分布特点。分说明图中河流特征及其成因。分世纪年代,在甲乙之间的地区大规模垦荒,请说明对土地产生的影响并简要分析形成的主要原因。分丙地大量引河水灌溉会对湖泊产生什么影响分入湖水量减少,湖水水位下降分湖岸线后退,湖的面积缩小分,含盐量增加分第页共页循环经济可以缓解环境与发展之间的矛盾,实现经济和环境的协调发展,下图为我国季风区地循环农业生产联系图,读图完成题。该地农业所属地域类型是,简述其主要特点。分简述图示工业布局和工业生产的特点......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....植被破坏,土地裸露分。湖水干涸枯竭分分混合农业分种植业和饲养业并举,农产品多样实现有机质还田,缓解饲料肥料燃料之间的矛盾改善农村生态环境提高收入。分靠近原料产地分,就地加工成本低分以食品加工业为主生产轻工业产品为主分等。分地理旅游地理答案当地气候炎热多雨,淋溶作用强烈,土层和岩层呈红色地壳上升,流水侵蚀,而形成丹霞地貌。分珠三角城市港澳地区及周边省市分距离近,交通方便,经济发达,丹霞山游览价值高。分分地理自然灾害与防治纬度高海域较封闭海水交换能力和流动性较差海水较浅。答出其中两点即可,分阻碍航运,威胁船只和海上构筑物的安全影响渔业养殖业及其它海上活动。题号答案第页共页分做好对海冰发展的动态监测和预警,及时发布海冰信息加强渔船管理,严禁船只在恶劣天气出海作业。答出其中点即可,分分地理环境保护我国能源消费仍然以煤炭为主,大量消耗煤炭造成浮颗粒物增多......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....完成下列各题。材料丹霞山位于湘赣粤三省交界处的仁化县境内,距广东省韶关市公里。试国家级重点风景名胜区,国家地质地貌自然保护区,被誉为中国红石公园。方圆平方公里的红色山群色如渥丹,灿若明霞,故称丹霞山。丹霞山由红色沙砾岩构成,以赤壁丹崖为特色,地质学上以丹霞山为名,将同类地貌命名为丹霞地貌,丹霞山使之成为世界上同类特殊地貌的命名地和同类风景名山的典型代表。材料二丹霞山位置图和地貌图第页共页丹霞山以赤壁丹崖为特色,试分析其形成机理。分年黄金周期间,丹霞山共接待游客近万人次,同比增长共接待旅游团队个,同比增长,特别是韶关市外旅行社直接组团到景区的数量大幅增加。游客来源主要来自哪里为什么分分地理自然灾害与防治干旱灾害是中国主要的气象灾害之,阅读材料,完成下列问题。材料我国干旱灾害分布示意图材料二年以来西南地区持续干旱,云南广西贵州四川重庆五个省区市旱情不断加重......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....损失惨重。入春以来,我国北方地区也开始出现旱灾的苗头。分析旱灾的季节差异及其自然原因。说明区域可能引发的最主要的次生灾害及其监测手段。分地理环境保护,地球是人类共同的家园。中国是个负责任的大国,节能减排是我国近期工作的主要任务,低碳经济将成为较长时期内中国经济发展的重要主题,是中国发展战略性新兴产业的主要内容。结合我国年能源消费图,完成下列问题。近年来,我国能源消费逐年增多,试分析我国能源消费结构的特征及产生的主要大气环境问题有哪些分第页共页控制温室气体排放,实现节能减排,是我国对世界的承诺,请就此提出合理的建议。分分以山地和盆地为主分南部为山地,北部以盆地为主分。特征多内流河和时令河,河流短小,流量季节变化大,有结冰期分。成因深居内陆降水量少,蒸发量大。以高山冰雪融水和山地降水补给为主,受气温降水变化影响分。大规模垦荒会使地表疏松导致土地沙漠化荒漠化土地退化分该地区气候干旱分......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....通常以年为单位计算。三教学难点人口增长模式的转变。四教具准备多媒体课件五课自然增长率与出生率死亡率的关系。板书人口的自然增长教师展示材料,让学生明确自然增长数与自然增长率的关系因此,个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。时安排课时六教学过程第课时新课导入通过世界亿人口日和中国亿人口日图片导入第个标题人口的自过渡下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢为什么会这样呢板书人口自然增长的时间变化引导学生读课本图和图,让学生分析教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的般步骤和方法,然后总结归纳第页共页读图名。读各个坐标分别表示什么变量两图横坐标均表示时间,纵坐标均为相应时期人口数。判读图形变化特征两图中曲线曲率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小。思考变量之间的因果关系两图均反映不同历史时期世界人口数量增长讲解人口增长模式含义......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....活动的实施过程确定调查研究的目标并制定调查研究的计划。市场调查要深入广大消费者,可以去市场上做调查,对象包括消费者和经营者。形式可以是问卷,也可以是现场采访。弄清楚被调查者对绿色食品的态度,是否了解食用绿色食品的意义,是否懂得鉴别绿色食品等。对象力求涉及各个年龄段,多种职业。对问卷调查进行整理分析,得出结论。第页共页绝密启用前年山东省高考模拟考试文科综合地理本试卷分第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分,共页。满分分。考试用时分钟。考试结束后,将本试卷答题卡和答题纸并交回。答卷前,考生务必将自己的姓名座号准考证号县区和科类填涂在试卷答题卡和答题纸规定的位置。海陆间热力环流形成的海风,从海洋上带来丰富的水汽在陆地上形成降水。读图回答题若近期陆地降水持续减少,可能的原因是陆地升温明显海平面不断下降海洋持续升温大型水库建设过多解决近期地面缺水......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....减少化石燃料的使用量,开发使用新能源提高能源利用率保护森林加强国际合作调整产业结构,积极发展第三产业调整工业内部结构,减少能耗高的工业,极发展高新工业等。答出点合理建议即可得分响问题研究北京的自行车是多了还是少了人地关系思想的演变中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少第页共页人口的数量变化三维目标知识与技能了解人口数量变化在时间和空间上的差异。了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因掌握人口增长模式的判断方法。过程与方法通过读图分析讨论,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。讲解人口增长模式含义,借助图表案例等分析讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析......”

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