1、响，我们只能在参考其教学设计的基础上提出适用于我国音乐教学的建议。在教学中我们可以结合每次欣赏安排不同的活动，提出不同的问题，以引导学生加深对作品的印象与理解。对作品的第印象是什么乐曲是否把你带上了穿越山野的次火车旅行你是否注意了音乐的节奏和音响你知道什么是凯皮拉这首乐曲的风格有哪些与众不同之处你知道它是表现哪国文化的作品你可以在地图上找到巴西吗你知道它的地理历史民族吗巴西的音乐中融合了哪些民族和地区的文化作曲家是在哪年创作的这部作品当时巴西的情况如何作曲家使用了哪些方法表现巴西农场的小火车巴西的乐器音响效果如何，它们是怎样制做的为什么要选择这些乐器你可否制做两件能有巴西乐器音色的乐器你可以边听边唱音乐中的旋律吗你能不能为旋律填上歌词演唱这首歌的情绪是因乘火车而快乐的还是因沉重劳动而忧伤的为什么农场的人喜欢火车吗当时没有汽车自行车音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特它与哪些你听过美洲非洲欧洲的音乐节奏和美国的流行音乐有相同之。
2、或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的为什么要这样演唱它们表达了什么感情全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。可以使用自制的鼓如纸盒及自制的拨弦乐器如橡皮筋参与前奏间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。由于歌曲要变拍子，变速度力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统演唱步调。小结。第六课大合唱组歌教学内容音乐知识大合唱。组歌。二欣赏大合唱黄河大合唱中的第二八乐章。组歌长征组歌。三歌曲我们走在大路上。二教学目标通过介绍大合唱与组歌的形式与特点，增长音乐知识，提高鉴赏音乐的能力。二通过欣赏黄河大合唱与组歌，从那委婉动听与气势磅礴的歌声中，了解国内革命战争与抗战中，人民所遭受的苦难与在党领导下抗击敌人的英雄业绩，激发学生热爱祖国热爱党的激情。三指导学生用满怀激情斗志昂扬的歌声唱出我们的时代面貌。三教学重。
3、点题上，不要求面面俱到的分析。但必须抓住几项突出的特点引导学生感知理解分析评说。如歌词的语言特征歌曲中衬词的使用旋律的调式特点等。在可能的条件下，可鼓励学生边聆听边做表演。三聆听小放驴及大起板初听两首乐曲的时候，要完整地聆听全曲。要引导学生感受体验乐曲的基本情绪并记住其中主要乐器的音色。为深入理解乐曲的内容，要引导学生唱唱乐曲的主要旋律。如小放驴的谱例大起板第段落的旋律。复听乐曲时，要重点关注乐曲的地方风格表现在哪里。例如乐曲的音乐体裁如小放驴为河北吹歌大起板为河南曲子改编成的板胡独奏曲。乐曲的主要表现手法如小放驴的学舌句句双大起板的句幅逐步增大及螺蛳结顶。乐曲最基本的艺术特色如小放驴是热情奔放风趣幽默歌唱性很强的大起板是热情奔放粗犷豪爽的。二者都具有我国北方地区音乐文化的共性特征，又都有自身独特的个性色彩。为了更好地认识理解各地音乐的地方风格，最好将几首作品作有比较地聆听分析及讨论。三积极调动同学的参与精神为调动学生的。
4、欣赏些词。指名说，教师圈重音谁，划出连线谁的尾巴。指名读，领读，齐读。三细读课文第四节。第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看公鸡鸭子孔雀，谁的尾巴弯呢指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。大家齐画。第四小节怎样回答的出示黑板指导朗读。圈出重音公鸡，划出连线。谁的尾巴扁呢看实物两个盒子先看看老师手上的两个盒子哪个是扁的用手比划扁盒子。看看谁的尾巴扁看看鸭子的扁尾巴。课文怎么回答的出示黑板指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。圈出重音鸭子，划出连线放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。放孔雀的特写镜头，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么眼睛对，我们叫它大眼状花纹。看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板大眼状花纹的颜色有有，还有，。指名说句话，谁在后面再加上句话师述孔雀的尾巴好看极了，没有哪种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上个最。指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音孔雀，划出连线。分男生女生。
5、成就感。儿歌帮助学生利用太阳辨别方向，让学生借助插图，在读中感悟了解利用太阳辨别方向的方法。突破措施利用多种不同的方式，激发学生的兴趣，让学生在玩中学习，达到巩固知识的目的。教学课时课时教学过程第课时课时目标通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。教学过程我会填出示卡片子头长出飞火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗开火读，注意字音是否标准。把这些字贴在黑板上。你会写这些字吗组内练习书空，纠正的笔顺。出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么同桌商量，共同完成题目。提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。汇报，鼓励学生说出多种方法如逐个数逐个填将所有字的笔画都数好后，再归类填写。二看看读读同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件不带词语。
6、处吗这首作品作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗此曲是巴西的巴赫风格组曲中的首，从何处你觉得它是巴西的而又具有巴赫风格的作品三欣赏太平洋在欣赏时，应重点关注音乐节奏速度力度的变化，可以参考凯皮拉的小火车设计提出些问题并组织相关的活动。可以介绍作曲家奥涅格对机车火车头的感情。四比较讨论对三部写火车的作品可进行比较与讨论。引导学生找出作品有哪些相同之处及不同之处，思考创作中模仿与描述的概念。第二课时教学内容歌曲火车来了。二教学重点歌曲学习，熟悉结构特点。三教学过程学唱火车来了借助于挂图录相电影电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理民族特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。这部歌曲的拍子是二拍子三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号下滑音记号速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触。
7、或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的为什么要这样演唱它们表达了什么感情全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。可以使用自制的鼓如纸盒及自制的拨弦乐器如橡皮筋参与前奏间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。由于歌曲要变拍子，变速度力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统演唱步调。小结。第六课大合唱组歌教学内容音乐知识大合唱。组歌。二欣赏大合唱黄河大合唱中的第二八乐章。组歌长征组歌。三歌曲我们走在大路上。二教学目标通过介绍大合唱与组歌的形式与特点，增长音乐知识，提高鉴赏音乐的能力。二通过欣赏黄河大合唱与组歌，从那委婉动听与气势磅礴的歌声中，了解国内革命战争与抗战中，人民所遭受的苦难与在党领导下抗击敌人的英雄业绩，激发学生热爱祖国热爱党的激情。三指导学生用满怀激情斗志昂扬的歌声唱出我们的时代面貌。三教学重。
8、响，我们只能在参考其教学设计的基础上提出适用于我国音乐教学的建议。在教学中我们可以结合每次欣赏安排不同的活动，提出不同的问题，以引导学生加深对作品的印象与理解。对作品的第印象是什么乐曲是否把你带上了穿越山野的次火车旅行你是否注意了音乐的节奏和音响你知道什么是凯皮拉这首乐曲的风格有哪些与众不同之处你知道它是表现哪国文化的作品你可以在地图上找到巴西吗你知道它的地理历史民族吗巴西的音乐中融合了哪些民族和地区的文化作曲家是在哪年创作的这部作品当时巴西的情况如何作曲家使用了哪些方法表现巴西农场的小火车巴西的乐器音响效果如何，它们是怎样制做的为什么要选择这些乐器你可否制做两件能有巴西乐器音色的乐器你可以边听边唱音乐中的旋律吗你能不能为旋律填上歌词演唱这首歌的情绪是因乘火车而快乐的还是因沉重劳动而忧伤的为什么农场的人喜欢火车吗当时没有汽车自行车音乐中有哪些节奏令你感觉十分独特它与哪些你听过美洲非洲欧洲的音乐节奏和美国的流行音乐有相同之。
9、朗读第三四节。四有感情地朗读全文。五总结这首儿歌的题目叫比尾巴，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。六学编儿歌此嘴巴。过渡，动物的尾巴不样，也有许多动物的嘴巴不样，下面老师和大家起比比几种动物的嘴巴，编首比嘴巴的儿歌。出示挂图，仔细观察公鸡鸭子老鹰三种动物的嘴巴。提出要求三问三答，回答问题语句要完整注意先问的先答，后问的后答。同桌讨论。指名学生编儿歌比嘴巴。七指导书写云公车个生字，认识种笔画和个偏旁。八布置作业把自己编的儿歌写下来。板书设计比尾巴长猴子短兔子谁的尾巴像伞松鼠弯公鸡扁鸭子最好看孔雀课后分析语文园地三知识技能情感目标通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。习带有相同偏旁的生字。指导学生在玩中学知识，培养自主合作探究的意识，增强学习语文的自信心，激发学习语文。
10、喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。二能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。记住并能解释什么是变拍子。三欣赏凯皮拉的小火车和太平洋，能够感受体验节奏速度力度旋律音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。三教学重点欣赏凯皮拉的小火车太平洋。四教具录音机录音欣赏带。五课时。第课时教学内容西洋乐器中的圆号双簧管等。二欣赏凯皮拉的小火车。二教学过程课前欣赏，激趣导入凯皮拉的小火车原为美国佐治亚洲塞芬拿市的音乐家埃伦邓莱普开发并编写的，由盖蒂艺术教育研究院的高级项目官员杰弗里帕琴博士编辑，并经东南音乐教育研究院院长李哈里斯博士再次编校。为提供训练年级学生理解与欣赏凯皮拉的小火车使用。该教学的设计是以学科为基础的，将音乐创作历史美学和评论诸学科融入到教学之中。我们虽然也选凯皮拉的小火车作为教材，但它只是整个单元中的部作品。受学科基础教学目标及教学时间诸多因素影。
11、体参与积极性，教师要创设师生共同发现探索研究音乐的学习氛围。切结论性的观点和意见，都尽量交给学生去得出。即或是学生中有分歧意见，也应该允许他们保留自己的观点或留待课后继续探讨，教师要避免把自己的观点强加给学生。这样做，有利于提高学生的创新思维能力和音乐审美能力。四自制乐器的注意事项用芦苇管制做吹奏乐器应注意以下问题选择苇管时，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂将苇管的端逐步挤压成接近字形的管口将压扁的字管口用小刀适当刮薄，边做边试着吹奏，切勿刮得过分。用树叶制做吹奏乐器应注意选类似于柳树叶的叶片将叶片卷成逐步加粗的圆筒状，管口要保持双簧状待圆筒做好后，先用细线将其捆住，尔后将双簧管口的端压扁即成。制做吹管乐器时，要提醒学生保护环境爱护花草树木。第五课火车来了教学内容音乐知识介绍西洋乐器。二欣赏凯皮拉的小火车太平洋。三学唱歌曲火车来了。二教学目标能对以火车为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进步体会音乐作品风格上的差异，以自己。
12、处吗这首作品作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗此曲是巴西的巴赫风格组曲中的首，从何处你觉得它是巴西的而又具有巴赫风格的作品三欣赏太平洋在欣赏时，应重点关注音乐节奏速度力度的变化，可以参考凯皮拉的小火车设计提出些问题并组织相关的活动。可以介绍作曲家奥涅格对机车火车头的感情。四比较讨论对三部写火车的作品可进行比较与讨论。引导学生找出作品有哪些相同之处及不同之处，思考创作中模仿与描述的概念。第二课时教学内容歌曲火车来了。二教学重点歌曲学习，熟悉结构特点。三教学过程学唱火车来了借助于挂图录相电影电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理民族特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。这部歌曲的拍子是二拍子三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号下滑音记号速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触。
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