1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....保证厚度，宽度。工艺路线的制定工序号工序名称设备砂型铸造铸造机人工时效粗铣两端面铣床镗孔及倒角镗床钻孔钻床粗铣直角平面和槽铣床粗铣另直角面和槽铣床粗铣两直角小平面铣床钻孔钻床钳工去毛刺终检入库专用量具注具体工艺规程见工艺卡片零件结构图零件的机械制造课程设计课题名称角形轴承箱的夹具设计学院南京航空航天大学专业机械制造工程及自动化年级班级学号课程设计任务书题目角形轴承箱夹具内容分析零件结构，绘制零件图零件加工工艺分析，填写工序卡片角形轴承箱夹具设计绘制夹具装配图非标准零件图编写夹具设计说明书。原始资料零件图样张班级学生指导教师马万太日期年月目录零件的工艺分析零件的功用结构和特点主要加工表面及要求工艺路线的制定零件的专用夹具设计夹具设计任务分析定位方案及定位夹紧元件选择和设计定位方案及元件的选择夹紧装置的选择及设计辅助元件设计总结上外圆的圆锥止动销......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如果不懂的运用他们,学再多的理论知识也毫无用处。因此我们非常重视本次课程设计的实践,通过本次课程设计是我们各方面的能力都有所加强,对于今后的生产实习以及走上工作岗位有很大帮助,是我们受益匪浅。本设计不足之处，恳请老师点评指正。设计者年月零件的工艺分析零件的功用结构和特点功用固定轴承的运转让轴承保持润滑状态材料，属大批量生产。主要加工表面及要求两大端面,表面粗糙度为,并保证二者间距为，二者间满足平行度孔,表面粗糙度为，保证与端面的垂直度，圆度，并满足包容要求孔两端倒角孔，表面粗糙度为，保证位置度，并满足最大实体要求外侧两直角大平面，表面粗糙度为,面到孔中心线距离为直角平面上两凹槽，表面粗糙度为,槽底到孔中心线距离，槽宽，对称线位置度，保证二者垂直度为孔，表面粗糙度为,孔中心线到对应槽底距离内侧两直角小平面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让工件外圆面与水平放置的专用形块相接触，从而很好地实现了方案的定位要求。在此基础上借助些辅助定位元件如夹紧力作用点的选择应遵循如下规则夹紧力作用点应与支撑点点对点对称，或在支撑点确定的范围内夹紧力作用点应在与定位端面相对的端面上，切记不可放在两侧翼面上，否则工件会因受压紧力不均而定位不准夹紧力的作用点应作用在工件刚度高的部位工件两端面间距足够大且方向满足要求夹紧力的作用点和支承点尽可能靠近切削部位镗孔时力作用在孔的加工表面，端面上作用压紧力可满足此要求夹紧力的反作用力不应使夹具产生影响加工精度的变形反作用力作用在压板上，对加工精度无影响。夹紧装置设计夹紧装置的形状和尺寸主要取决于夹具各组成件的分布位置工件外形轮廓尺寸加工条件等。在设计夹具体时应满足以下基本要求结构简单轻便，在保证强度和刚度前提下结构近可能简单紧凑体积小质量轻和便于工件装卸结构的工艺性好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....序卡片的各种规定等分析每道工序计算其定位误差时很容易出现概念性导致理解绘制夹具图时待加工零件要透明化处理兼顾各项设计原则遇到问题，想方设法解决问题，这就是个锻炼和进步的过程。除了熟知了机械制造工艺制定流程之外，课设中我对很多书本上的概念如定位误差基准等有了深层次的理解。只靠书本上的简单讲解和两个例题来学习是远远不够的，实践出真知，的确如此,另个收获，各种应用软件在工程科学中的重要性在此次课设中得到很彻底的体现，广泛了解各类应用软件并精于本专业些软件，是作为名合格的工科生需要努力的方向。最后，课设过程中多次求助指导老师，都得到耐心细致的解答，在此向马老师致以最真诚的感谢,参考文献孟少农主编，机械加工工艺手册机械工业出版社刘品，李哲主编机械精度设计与检测基础第版哈工大出版社叶文华，陈蔚芳，马万太主编机械制造工艺与装备哈工大出版社钱志锋......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....处于夹紧状态时应能保持自锁，保证夹紧定位的安全可靠。夹紧动作迅速，操作方便省力，夹紧时不应损害零件表面质量夹紧件应具备定的刚性和强度，夹紧作用力应是可调节的。综合上述原则和要求，设计加紧装置包括两部分作用在端面上左右对称的压板作用在置销止动销等完成工件在机床上的定位。采用上述专用夹具定位加工工件，工件相对与刀具的位置由专用夹具保证，基本不受工人技术水平的影响，因而能较稳定地保证工件满足设计精度要求。另外，采用专用夹具生产能显著提高工件加工效率，进而提高劳动生产率，满足大批量生产的要求。定位示意图关于定位误差因本工序内容为镗通孔，所以方向的移动为误差的不敏感方向，即端面定位基准不会产生定位误差镗孔时工序基准为外圆几何中心，定位基准也为外圆几何中心形块定位，二者基准重合。所以基准不重合误差，基准位置误差......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....梁睿君主编机械制造工艺学课程设计指导书主编，夹具非标准夹紧装置机械工业出版社专用夹具设计夹具设计任务分析现需要设计完成工序即镗孔的专用夹具。加工要求孔径表面粗糙度为与端面的垂直度圆度满足包容要求。定位方案及定位夹紧元件设计定位方案的选择根据工序加工要求，工件在夹具中的定位方案如下以已加工端面为第定位基准，限制个自由度，方向转动方向的移动以外圆面为第二定位基准，限制个自由度，方向移动二者组合限制个自由度方向的转动。这样就完成了对零件个自由度的完全定位并有效避免了过定位的问题，满足精基准选择基准统原则。上述定位方案很好地满足了孔径圆度基准统，定位误差很小，与端面的垂直度以端面为定位基准之，并通过粗镗半精镗精镗加工工步满足表面粗糙度为。定位元件设计由上述定位方案可知，本工序选用端面和外圆面作为主要定位基准。在实际生产中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....且为通孔，所以在加工时需要采用镗模来引导镗刀，孔系的位置由镗模上镗套的位置决定。因此在专用夹具设计中需要为镗套设置支撑和定位部件。加强筋夹具体的竖直部分需要承受来自工件和各连接螺栓的作用力，为增加其刚度需要在与受力相对的方向增设加强筋，本方案采用左右对称宽度为五十的加强筋结构。定位销和螺纹连接固定方案实施过程中需要将专用形块镗刀导向装置定位并固定在夹具底座上，因此需要用到圆柱定位销定位和系列的螺栓固定。总结作为名工科生，将所学知识付诸实践是项十分重要的技能。课程设计既是课程学习的部分，更是对课程知识的应用和拓展。从熟悉零件的结构特点绘制零件三维图和平面三视图，到为零件各个待加工表面制定合理可行的工序有机组合完成工序卡片的制定，再到工序定位方案的设计和专用夹具的设计绘制，整个课程设计充实而有条不紊地进行......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这是夹紧机构设计中首先要解决的问题。夹紧力作用方向的选择应遵循如下规则夹紧力的方向应不破坏工件定位的准确性夹紧力应保证工件与夹具体竖直表面和专用形块的接触夹紧力方向应使工件变形最小待加工工件可视作薄壁件，夹紧力应沿着工件轴线方向夹紧力方向应使所需夹紧力尽可能小所涉及的夹紧力可以沿着水平方向和竖直向下的方向。参考文献前言课程设计是每个大学生在毕业前必须完成的个教学环节，是对我们所学专业的个综合测试，也是对我们大学生做的次具体的重要的考验。此设计密切结合高等学校的办学宗旨。已检测我们在学习和实习过程中对所学知识的掌握程度和运用水平。同时在课程设计中与同学互相帮助,起去图书馆查阅课程设计中需要得些相关资料,共同探讨课程设计中出现的问题,体现了同学之间的凝聚力,增进了同学之间的友谊,加强了与老师的知识探讨......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....加强筋夹具体的竖直部分需要承受来自工件和各连接螺栓的作用力，为增加其刚度需要在与受力相对的方向增设加强筋，本方案采用左右对称宽度为五十的加强筋结构。定位销和螺纹连接固定方案实施过程中需要将专用形块镗刀导向装置定位并固定在夹具底座上，因此需要用到圆柱定位销定位和系列的螺栓固定。总结作为名工科生，将所学知识付诸实践是项十分重要的技能。课程设计既是课程学习的部分，更是对课程知识的应用和拓展。从熟悉零件的结构特点绘制零件三维图和平面三视图，到为零件各个待加工表面制定合理可行的工序有机组合完成工序卡片的制定，再到工序定位方案的设计和专用夹具的设计绘制，整个课程设计充实而有条不紊地进行。在此过程中遇到很多问题，如制定工序时面临多种加工方案可供选择......”。