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空间以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培养学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。
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学生就会感到兴奋，感到新鲜，感到求知的愉悦。
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比如景物描写，是许多散文的共同点，如果篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到高中老是重复个声调，学生怎么会不腻烦呢。
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在全社会大力倡导和弘扬的年老校在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在尺讲台方黑板上绘制动人的线谱，为学生弹奏美妙悦耳经久不息的音乐吧，。
全文完。
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有如接力赛，每代人都有自己的段路程要跑。
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今为了不教，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每个教师必须追求的最高境界。
这是个需要开拓的充满生机的时代。
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语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透多媒体运用方面有着得天独厚的条件。
在未来发魅力，是优化教学模式的突破口。
我们要突破文路教路学生学路条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。
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