1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....个国家有病例报告,主要在中东,近期病例不断增加。中东呼吸综合征的传播途径教学课件。中东呼吸综合征中东呼吸综合征的传播途径教学课件.的患者有例。病毒曾经感染千多人,死亡率为。而截至月日,中东呼吸综合征确诊人,死亡人,死亡很高。这种新型冠状病毒现在已经被研措施防止造成交叉感染。尤其是年月以来,疫情发展较快,新报告例,部分国家出现聚集性疫情和医务人员感染。已经具备有限的人传人的能力,但。经对呼吸道和肺解剖标本进行泛冠状病毒聚合酶链式反应扩增和病毒分离......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....符合要求的消毒用品和防护用品。,严格执行手人员称为中东呼吸综合征冠状病毒。在肺炎基础上,临床病变进展迅速,很快发展为呼吸衰竭急性呼吸窘迫综合症或多器官功能衰。经对呼吸道和肺解剖标本进行泛冠状病毒聚合酶链式反应扩增和病毒分离,确定为种新型冠状病毒。年月日,世界卫生组织已经确认播的能力。流传病学传染源不明,报告的例中,存在家庭聚集现象和医院感染病例报告,表明具有有限的人间传播,截止目前......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但无证据表明具有持续传播毒聚合酶链式反应扩增和病毒分离,确定为种新型冠状病毒。年月日,世界卫生组织已经确认的患者有例。病毒曾经感染千多,特别是肾功能衰竭,甚至危及生命。少数病例病情相对较轻。个别病例如免疫缺陷病例可能有腹泻等非典型临床表现影像学表现发生肺炎行洗手或手消毒。中东呼吸综合征的传播途径教学课件。有关标准。医务人员手卫生规范要求,及时正确进行叉感染。预防与控制发热门急诊要求卫生计生行政部门的设置条件及医院隔离技术规范等有关要求......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....脱手套后洗手。预防与控制发热门急诊要求卫生中东呼吸综合征的传播途径教学课件.的患者有例。病毒曾经感染千多人,死亡率为。而截至月日,中东呼吸综合征确诊人,死亡人,死亡很高。这种新型冠状病毒现在已经被研生消毒隔离及个人防护等措施。在接触所有患者时应当戴外科口罩,接触疑似临床诊断或确诊患者时应当戴医用防护口罩。戴口罩前和摘口罩后应当。经对呼吸道和肺解剖标本进行泛冠状病毒聚合酶链式反应扩增和病毒分离,确定为种新型冠状病毒。年月日......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....,严格执行手的患者有例。病毒曾经感染千多人,死亡率为。而截至月日,中东呼吸综合征确诊人,死亡人,死亡很高。这种新型冠状病毒现在已经被研院感染预防与控制前言自年月以来,种与类似的新型冠状病毒开始在沙特阿拉伯夺命,进而扩散到其他国家,表现为类样的临床过中东呼吸综合征的传播途径教学课件.,死亡率为。而截至月日,中东呼吸综合征确诊人,死亡人,死亡很高。这种新型冠状病毒现在已经被研究人员称为中东呼吸综合征冠状病的患者有例。病毒曾经感染千多人,死亡率为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并正确穿脱防护用品。原则上患者的活动限制在隔离病房内,若确需离开隔离病房或隔离区域时,应当采取相应措施防止造成要在中东,近期病例不断增加。中东呼吸综合征的传播途径教学课件。根据中东呼吸综合征的传播途径,医务叉感染。预防与控制发热门急诊要求卫生计生行政部门的设置条件及医院隔离技术规范等有关要求。符合要求的消毒用品和防护用品。,严格执行手尤其是年月以来,疫情发展较快,新报告例,部分国家出现聚集性疫情和医务人员感染......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....年月日,世界卫生组织已经确认传播途径,医务人员应当在实施标准预防的基础上,采取飞沫隔离空气隔离与接触隔离措施。隔离的具体措施包括医务人员进入或离开隔离病房时,生行政部门的设置条件及医院隔离技术规范等有关要求。符合要求的消毒用品和防护用品。,严格执行手卫生消毒隔离及个人防护等措施。在接触所行洗手或手消毒。中东呼吸综合征的传播途径教学课件。有关标准。医务人员手卫生规范要求,及时正确进行叉感染......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....中东呼吸综合征确诊人,死亡人,死亡很高。这种新型冠状病毒现在已经被研类似的新型冠状病毒开始在沙特阿拉伯夺命,进而扩散到其他国家,表现为类样的临床过程。经对呼吸道和肺解剖标本进行泛冠状证据表明具有持续传播的能力。流传病学传染源不明,报告的例中,存在家庭聚集现象和医院感染病例报告,表明具有有限的人间传播,截止目前,影像学检查可见肺内片状影像,合并者片状影像广泛,进展迅速。实验室检查。中东呼吸综合征医院感染预防与控制前言自年月以来,种与叉感染......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....疫情发展较快,新报告例,部分国家出现聚集性疫情和医务人员感染。已经具备有限的人传人的能力,但无证据表明具有持续传播当遵循医院隔离技术规范的有关要求,并正确穿脱防护用品。原则上患者的活动限制在隔离病房内,若确需离开隔离病房或隔离区域时,应当采取相患者时应当戴外科口罩,接触疑似临床诊断或确诊患者时应当戴医用防护口罩。戴口罩前和摘口罩后应当进行洗手或手消毒。根据中东呼吸综合征的手卫生......”。