1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。这四句是写景名句。王士稹在古学千金谱中说山花人鸟，偶然相对，二片化机，天真自然，既无名象，不落言筌，其谁辨之问君何能尔，心远地自偏此中有真意，欲辨已忘言都属值得品的名句。诗的最后两句在结构上的作用。明确此诗的最后两句在全诗的结构上显得非常重要。它既提示了整首诗的形象所要表达的深层意义，同时又把读者的思路引回到形象，值得体会咀嚼。学生质疑讨论，教师小结。从饮酒诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情课堂训练。当堂背诵饮酒。让学生再次整体感悟这首诗。逐步把握欣赏诗词的方法。明确欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象接着把握诗所创造出的意境。同时从内容表达方式写作技巧等方面加以欣赏，以获得自己的感悟。四自读行路难五布置作业背诵这两首诗。默写饮酒......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其中人捐元，元恰好是人捐款数额的中位数，那么其余两人的捐款数额分别是的背景中，他的诗表现出种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的体性，追求人与自然的和谐。他共写饮酒诗首，这里选的是其中的第五首。三研习课文整体把握，理清思路。听五首诗词录音遍接着听饮酒遍，听清字的读音诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。补充饮酒的注释。教师根据自己的体会范读饮酒两遍。课文研讨。对些重要词语及句子的理解。既然生活在人来人往的环境中，为何而无车马喧呢悠然见南山的见有的版本作望，能说说两种版本的优劣吗如何理解此中有真意，欲辨已忘言这两句的诗意说说这首诗表达上的特色。明确总体上说，这首诗语言是较为浅显的，结构上是精妙的，意境是高远的，所含的哲理也是深刻的。欣赏品味......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....例如，通过学生观看年奥运会刘翔勇夺米栏冠军的录像，进而引导教练员根据平时比赛成绩选择参赛队员这样的实际问题上，这样引入自然而又真实，学生也更感兴趣些。五例题的分析教材例在分析过程中应抓住以下几点题目中整齐的含义是什么说明在这个问题中要研究组数据的什么学生通过思考可以回答出整齐即波动小，所以要研究两组数据波动大小，这环节是明确题意。在求方差之前先要求哪个统计量，为什么学生也可以得出先求平均数，因为公式中需要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤。方差怎样去体现波动大小这问题的提出主要复习巩固方差，反映数据波动大小的规律。六随堂练习从甲乙两种农作物中各抽取株苗，分别测得它的苗高如下单位甲乙问哪种农作物的苗长的比较高哪种农作物的苗长得比较整齐段巍和金志强两人参加体育项目训练，近期的次测试成绩如下表所示......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学课件板书设计敦煌莫高窟简介二内容教学过程导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第舞蹈。放千手观音那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的生千手观音这个舞蹈是根据敦煌人物创作的古典学生观看录像。讲授新课教师演示课件第窟壁画九色鹿王本生师哪位同学给名的作品是什么生千手观音。大家讲讲九色鹿的美丽传说。生位同学讲述九色鹿的美丽传说。师这是敦煌莫高窟中的幅壁画，现在让我们同来回顾敦煌的历史。放课件昔日繁华生介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。播放课件佛的世界教师简述的传入和石窟艺术。课件演示北情感目标感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....七课后练习已知组数据为，则这组数据的方差为。甲乙两名学生在相同的条件下各射靶次，命中的环数如下甲乙经过计算，两人射击环数的平均数相同，但甲乙，所以确定去参加比赛。甲乙两台机床生产同种零件，天出的次品分别是甲乙分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好小爽和小兵在次百米跑步练习中成绩如表所示单位秒小爽小兵如果根据这几次成绩选拔人参加比赛，你会选谁呢数据的分析复习学案学习目标进步理解平均数中位数和众数等统计量的统计意义。会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。会用样本平均数方差估计总体的平均数方差，进步感受抽样的必要性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学能力目标通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握。例的解题步骤也为学生做了个示范，学生以后可以模仿例的格式解决其他类似的实际问题。四课堂引入除采用教材中的引例外......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....此诗作于上元二年八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。朗读诗歌，注意正音，读出七言诗的节奏重音，读出诗歌所表达的感情。质疑字词。全诗段意。思想内容。描写自己饱经离乱困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到安乐的情怀，由己及人，感人至深。赏析。这首诗可分为四节。第节五句，写秋风破屋的情景。怒号写风势之大，卷三重写受害之重。三重不是确数，是多重的意思。下面飞洒挂胃飘转沉等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人焦灼苦痛的心情。第二节五句，写对群童抱茅的感叹。南村群童欺侮我年老体衰，竟然忍心在我面前做盗贼,公开地抱着茅草钻进竹林离开，直至喊得唇焦口燥仍不奏效，只好归来倚仗自叹息。倚仗自叹息不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....知识点回顾数学期末总评成绩由作业分数，课堂参与分数，期考分数三部分组成，并按的比例确定。已知小明的期考分，作业分，课堂参与分，则他的总评成绩为。样本的平均数与中位数之和等于组数据若每个数据都是这组数据的众数，则这组数据的平均数是数据的极差是已知个样本，它的平均数为，则这个样本的方差是。二专题练习方程思想例次考试这名学生的平均分为分，若学生除外，其余学生的平均得分为分，那么学生的得分是点拨本题可以用统计学知识和方程组相结合来解决。同类题连接班级组织批学生去春游，预计共需费用元，后来又有人参加进来，总费用不变，于是每人可以少分摊元，设原来参加春游的学生人。可列方程分类讨论法例汶川大地震牵动每个人的心，方有难，八方支援，位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心。已知人平均捐款元每人捐款数额均为百元的整数倍，捐款数额最少的也捐了元......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....情感目标感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具教学课件板书设计敦煌莫高窟简介二内容教学过程导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第名的作品是什么生千手观音。师让我们再次回顾下舞蹈艺术的魅力。放千手观音那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的生千明暗与立体表现第课时境第课时第周五中国画的形式美第课时第周六中国画的形式美第课时第周七用电脑画山水画第课时第周八陶艺创作第课时第周九陶艺创作第课时第周十明暗与立体表现第课时第周十由提问导入，播放千手观音的录像，启师好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代......”。