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新的计数单位千，并了解计数单位之间的关系。
通过教学情景，使学生对千有具体感受。
让学生理解并熟记千以内数位顺序。
教学难点学生自主探索认识千理解千以内的数位顺序。
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直数到千。
从开始，个个地数，数到千。
从开始，个个地数，数到千。
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讨论数的方法。
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学生用总结的方法再试遍，感受下千粒豆子有多少。
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所以是。
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教学重点认识万以内的数。
教学难点培养学生的数感。
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谁愿意跟大家分享下你找到的大数。
生自由发言。
认认师拨数，学生认。
例如等等。
培养学生自主合作探究的能力。
教学重点体验生活中的大数，感十进制关系。
知道万以内数的组成，会正确数万以内的数。
通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，培养学生的数感，了解大数的价值。
教学重点认识万以内的数。
教学难点培养受学习大数的必要性。
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让学生理解并熟记千以内数位顺序。
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总结个千是万。
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全班交流。
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板书相邻数位之间的关受学习大数的必要性。
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小学二年级数学下册数数课件三篇珍藏版。
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学生在法个个地数，数个是条。
条条地数，数条是片，片有个。
片片地数，数片有个，个加起来是。
也就是说个百是千。
板书数数同桌互相数数，从数到。
方法不限。
师如果百百地数，下数是什么生。
对于有困难的学生可间拨拨，说说。
全班交流。
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直数到千。
从开始，个个地数，数到千。
从开始，个个地数，数到千。
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小学二年级数学下册《数一数》课件【三篇】
