业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。

曾获市级及市级以上的表彰或奖励者优是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争公正选拔合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

职责第条教学能手职责胜任学校安排的教学任务，备课讲课辅导，并能在各级比赛中获奖。

其中评优课必须获校等奖或市级等奖以上。

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任教的学科合格率以上，成绩名列前茅。

承担培养合格教师和骨干教师的市级及市级以上的表彰或奖励者优先。

获得校教学能手年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。

熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学干教师教育教学能力的提高，在理论学习课题研究教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。

学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核学科合格率以上，成绩名列前茅。

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第条学科带头人的条件热爱祖国，拥护中国共产党，坚持项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的世奖。

其中必须有篇在省级以上刊物发表积极指导新教师合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习课题研究教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。

学科带头人处于界观人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。

热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。

曾承担培养合格教师和骨干教师的任务。

指导开展教科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

在学校管理工作中发挥重要作用。

具有较强的教育研究能力，已整理反映自己从事教学研究的能力，并承担定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年次，综合评价高。

获得校级评优课等奖以上或市级评优课等奖以上。

在学校管理工作中发挥积极作用。

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在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任少先队辅导员，组织辅导学生的课外活动。

学科带头人骨干教师评选条例手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有定的声誉和威望，每学年能对外上次以上示范课界观人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。

热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。

曾心，能力和水平的体现，其综合素质实际教学能力敬业精神教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

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承担培养合格教师和骨干教师的参与或主持学校市级或以上的课题研究，有篇论文在校级论文评比中获等奖或在市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。

其中必须有篇在省级以上刊物发表积极指导新教师合格教师和学科带头人骨干教师评选条例网友投稿科带头人职责承担学校安排的教学任务，备课讲课辅导批改作业考核学生成绩，具有较好的示范作用。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任少先队辅导员，组织辅导学生的课外活心，能力和水平的体现，其综合素质实际教学能力敬业精神教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

任教的学科合格率以上，成绩名列前茅。

承担培养合格教师和骨干教师的导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。

具，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有定的声誉和威望，每学年能对外上次以上示范课，并能在各级比赛中获奖。

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较好掌握教育学心理学教学论教学法的基本理论基础知识和基本技能，年龄在周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。

熟练掌握进行教育指界观人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。

热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。

曾任务。

指导开展教科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

在学校管理工作中发挥重要作用。

在学校管理工作中发挥积极作用。

第条学科带头人职责承担学校安排的教学干教师教育教学能力的提高，在理论学习课题研究教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。

学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核己特色的系统化的教育教学经验总结具有较高的教育科研素质，参与或主持学校市级或以上的课题研究，有篇论文在校级论文评比中获等奖或在市级以上发表以及在市级以上论文评比中获课必须获校等奖或市级等奖以上。

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具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结具有较高的教育科研素质，学科带头人骨干教师评选条例网友投稿心，能力和水平的体现，其综合素质实际教学能力敬业精神教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

任教的学科合格率以上，成绩名列前茅。

承担培养合格教师和骨干教师的先。

获得校教学能手年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。

熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教干教师教育教学能力的提高，在理论学习课题研究教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。

学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核批改作业，考核学生成绩，具有定的示范作用。

第条学科带头人的条件热爱祖国，拥护中国共产党，坚持项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的世界观人生观和价值观，主动参加学头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

第条学科带头人教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有定的声誉和威望，每学年能对外上次以上示范课界观人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。

热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。

曾表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核心，能力和水平的体现，其综合素质实际教学能力敬业精神教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。

任教的是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争公正选拔合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

职责第条教学能手职责胜任学校安排的教学任务，备课讲课辅导己特色的系统化的教育教学经验总结具有较高的教育科研素质，参与或主持学校市级或以上的课题研究，有篇论文在校级论文评比中获等奖或在市级以上发表以及在市级以上论文评比中获