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心价值观。
在文化礼堂进行理论宣讲党课讲授，传播党的先进理论，学习党的伟大精神，加强学生对中国特色社会主义中华优秀传统文化的认同与坚持。
基于以上个方的村史村情乡风民俗先贤故事村规民约宗族训言等内容建成村史廊民风廊励志廊成就廊和艺术廊等，充分挖掘当地传统特色文化资源。
例如，蒲塘村就通过文化礼堂中的经拳文化墙对外展示，有利方文化。
综上所述，地方特色文化资源的引进给思想政治课教学的创新提供了契机。
思想政治理论课实践教学与地方文化资源融合的成功与否，要求高中实践教学单位与地方文化资源部门在整合联地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析以澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿自年起，浙江省以文化礼堂精神家园为主题，以基层文化设施为载体，始终坚持将文化礼堂列入政府工作报告中十件实事，牢牢把握乡村精神文明建设。
截至年月日，浙江省已建成家文化礼堂，年当地传统特色文化资源。
例如，蒲塘村就通过文化礼堂中的经拳文化墙对外展示，有利于文化的传承与发展。
，有利于学科核心素养目标的实现。
地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析以兼具村务管理文化传承培训学习教化熏陶多功能的农村文化综合体，融先进文化与地方文化于体，整合政府社会以及村庄各种物质资源人力资源文化资源等，打造精神家园，构建农村公共文化空间加强学生对中国特色社会主义中华优秀传统文化的认同与坚持。
基于以上个方面，将地方文化资源融入高中政治文化生活是新课改的新要求，有需要，也有必要。
农村文化礼堂的场所主要包括礼堂本理论的有效载体，学校思想政治理论课发挥着系统宣传阐释传播马克思主义理论的作用，是对广大学生进行思想政治教育的主渠道。
思想政治学科核心素养，主要包括政治认同科学精神法治意识堂文体活动场所，它们大多是利用闲置的古祠堂老会堂旧校舍改建修建新建，并结合当地的村史村情乡风民俗先贤故事村规民约宗族训言等内容建成村史廊民风廊励志廊成就廊和艺术廊等，充分挖金华市澧浦镇蒲塘村的文化礼堂结合村庄历史文化，突出文昌武曲，以王廷扬的十景诗廊和抗战时期金华中在蒲塘办学的历史为引线，共设有墙笑脸墙园经园演武场堂合积道讲堂文化礼堂馆金中校村公共文化空间。
自年起，浙江省以文化礼堂精神家园为主题，以基层文化设施为载体，始终坚持将文化礼堂列入政府工作报告中十件实事，牢牢把握乡村精神文明建设。
截至年月日，浙江省已建背景下，我们应更加重视思政课的实践性，要把思政小课堂同社会大课堂结合起来，其中作为地方文化的集中体现的文化礼堂是课程生活化活动化的重要载体，是重要的课程资源校外资源。
，有利澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿。
，将青年代引进来，使地方文化走出去。
有关部门应不断地开发新的文化资源，利用好已有的文化资源，与高中高校进行对接配合，使学生走近文化礼堂走近堂文体活动场所，它们大多是利用闲置的古祠堂老会堂旧校舍改建修建新建，并结合当地的村史村情乡风民俗先贤故事村规民约宗族训言等内容建成村史廊民风廊励志廊成就廊和艺术廊等，充分挖自年起，浙江省以文化礼堂精神家园为主题，以基层文化设施为载体，始终坚持将文化礼堂列入政府工作报告中十件实事，牢牢把握乡村精神文明建设。
截至年月日，浙江省已建成家文化礼堂，年治教育的主渠道。
近年来，浙江省将文化礼堂作为综合展示地方文化资源的重要载体。
文化礼堂是以礼堂讲堂文体活动场所于体的村级文化阵地综合体，具有学教型礼仪型娱乐型的特点。
文化礼堂地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析以澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿家文化礼堂，年浙江省政府工作报告指出在年全年浙江省新建农村文化礼堂个，送戏下乡万场，送书下乡万册。
地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析以澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿自年起，浙江省以文化礼堂精神家园为主题，以基层文化设施为载体，始终坚持将文化礼堂列入政府工作报告中十件实事，牢牢把握乡村精神文明建设。
截至年月日，浙江省已建成家文化礼堂，年特点。
文化礼堂是兼具村务管理文化传承培训学习教化熏陶多功能的农村文化综合体，融先进文化与地方文化于体，整合政府社会以及村庄各种物质资源人力资源文化资源等，打造精神家园，构建办学的历史为引线，共设有墙笑脸墙园经园演武场堂合积道讲堂文化礼堂馆金中校史馆金中在蒲塘蒲塘名人馆蒲塘学子馆蒲塘建筑馆廊十景诗廊成就廊村史廊励志廊民俗廊，是个多功能的文化综合丰富教学内容激发学生学习兴趣。
近年来，浙江省将文化礼堂作为综合展示地方文化资源的重要载体。
文化礼堂是以礼堂讲堂文体活动场所于体的村级文化阵地综合体，具有学教型礼仪型娱乐型的堂文体活动场所，它们大多是利用闲置的古祠堂老会堂旧校舍改建修建新建，并结合当地的村史村情乡风民俗先贤故事村规民约宗族训言等内容建成村史廊民风廊励志廊成就廊和艺术廊等，充分挖浙江省政府工作报告指出在年全年浙江省新建农村文化礼堂个，送戏下乡万场，送书下乡万册。
地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析以澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿。
在新课改的兼具村务管理文化传承培训学习教化熏陶多功能的农村文化综合体，融先进文化与地方文化于体，整合政府社会以及村庄各种物质资源人力资源文化资源等，打造精神家园，构建农村公共文化空间校史馆金中在蒲塘蒲塘名人馆蒲塘学子馆蒲塘建筑馆廊十景诗廊成就廊村史廊励志廊民俗廊，是个多功能的文化综合体。
地方文化资源融入高中政治课堂的必要性思想政治理论课是传播马克思主义。
地方文化资源融入高中政治课堂的必要性思想政治理论课是传播马克思主义基本理论的有效载体，学校思想政治理论课发挥着系统宣传阐释传播马克思主义理论的作用，是对广大学生进行思想政地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析以澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿自年起，浙江省以文化礼堂精神家园为主题，以基层文化设施为载体，始终坚持将文化礼堂列入政府工作报告中十件实事，牢牢把握乡村精神文明建设。
截至年月日，浙江省已建成家文化礼堂，年面，将地方文化资源融入高中政治文化生活是新课改的新要求，有需要，也有必要。
金华市澧浦镇蒲塘村的文化礼堂结合村庄历史文化，突出文昌武曲，以王廷扬的十景诗廊和抗战时期金华中在蒲兼具村务管理文化传承培训学习教化熏陶多功能的农村文化综合体，融先进文化与地方文化于体，整合政府社会以及村庄各种物质资源人力资源文化资源等，打造精神家园，构建农村公共文化空间文化的传承与发展。
，有利于学科核心素养目标的实现。
思想政治学科核心素养，主要包括政治认同科学精神法治意识和公共參与。
坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国中华民族中中加强内在协调以及相关规章制度的制订和贯彻执行真正落实到位农村文化礼堂的场所主要包括礼堂讲堂文体活动场所，它们大多是利用闲置的古祠堂老会堂旧校舍改建修建新建，并结合当地澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例原稿。
，将青年代引进来，使地方文化走出去。
有关部门应不断地开发新的文化资源，利用好已有的文化资源，与高中高校进行对接配合，使学生走近文化礼堂走近堂文体活动场所，它们大多是利用闲置的古祠堂老会堂旧校舍改建修建新建，并结合当地的村史村情乡风民俗先贤故事村规民约宗族训言等内容建成村史廊民风廊励志廊成就廊和艺术廊等，充分挖公共參与。
坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国中华民族中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。
在文化礼堂进行理论宣讲党课讲授，传播党的先进理论，学习党的伟大精神，的村史村情乡风民俗先贤故事村规民约宗族训言等内容建成村史廊民风廊励志廊成就廊和艺术廊等，充分挖掘当地传统特色文化资源。
例如，蒲塘村就通过文化礼堂中的经拳文化墙对外展示，有利校史馆金中在蒲塘蒲塘名人馆蒲塘学子馆蒲塘建筑馆廊十景诗廊成就廊村史廊励志廊民俗廊，是个多功能的文化综合体。
地方文化资源融入高中政治课堂的必要性思想政治理论课是传播马克思主义
地方文化资源激活高中政治课堂的路径分析——以澧浦镇蒲塘村文化礼堂为例(原稿)
