1、作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的后半学期里,我把课前分钟改成点的练习每天上学前,在课前分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习,同学们慢慢的掌握了解题的方法,最难得的是同学们都喜欢上了点,他们的学习兴趣很高,而且做的很快。直到学期末,我把点停下来,同学们都不愿意。经过课前分钟的实施,同学们的计算能力有了不同程度的提极性,集中学生注意力,启发学生积极思考等,我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论交流汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成。
2、怎么样。为了调动学生的积极性,我采用了争做小老师的策略,让能力强的学生辅导成绩差的学生,既为教师减负,又培养学生的能力,既能充分调动学生的积极性,又能让不同程度的学生分次达到学习要求,效果比较明显。四年级数学的教学工作总结打印版。学生自己能解决。我找出的张复印再测次。经过不断的评研,同学们对各个知识点都掌握的比较好。四年级数学的教学工作总结打印版。社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,为学生学校社会贡献自己的力量。年级数学教师个人总结本学期,我担任年级数学的教学工作,本班学生人数多,而且大部分情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制。
3、创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。开放性的问题能活地理解知识。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性求异性深刻性。注重学生主动获取知识重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。理解是建候积,什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,。
4、使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心中有乐趣,学中有收获。我在上梯形的认识时,通过让学生用巧板来拼梯形,使他们在活动中,有机会探索,并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形,我再让他们在交流中各抒己见,学生有独特见解的,我给予恰当的肯定,树立了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣,学生在用巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程,促进了学四年级数学的教学工作总结打印版的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生讨论汇报的形式上课。学生汇报时,提醒他们声音要响亮要自信大方要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听引导学生进行质疑,及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论,小组讨论时,鼓励他们人人参与。
5、们人人参与,做到充分有效。而在调皮的学生比较多,基础知识差,学困生比较多,优生比较少等。根据学生的这些情况,在教学中,本人认真学习教学大纲,参透教材,特别是学校进行生本教学后,我坚持用生本的课堂形式上课,改变全统的教学摸式,给学生以新意,激发学生的学习热情。在这个学期里,我根据学生的情况,坚持设计前置作业,在课堂里,为了调动学生的积四年级数学的教学工作总结打印版丰富多彩的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生讨论汇报的形式上课。学生汇报时,提醒他们声音要响亮要自信大方要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听引导学生进行质疑,及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论,小组讨论时,鼓励他们人人参与,做到充分。
6、于形式,变成种实实在在的研究。这样,在课堂上学生就容易成为学习的主人,让他们学中有发现,情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生讨论汇报的形式上课。学生汇报时,提醒他们声音要响亮要自信大方要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听引导学生进行质疑,及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论,小组讨论时,鼓励他。
7、把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的些做法的总结课堂模式的改变。每学习个新内容时,我都认真备课,尽量设。每个知识点过关。我坚持每学习完个单元后,都进行小测。在期末复习中,我尝试了用生本的考试方式进行两评两研,每个知识点出份评研题,同学们做完后,首先小组交流改,遇到都解决不了的问题再由我来解决。然后根据学生的情况进行分析,找出多学生错的题,进行评讲,然后让学生当面把试卷的错题改好。最后让学生仿试卷出张试卷主动探索的数学学习环境,使学生在获得知识和技能的同时,在情感态度价值观等方面都能够充分发展。数学教学是个师生之间生生之间交往互动,共同发展的过程。作为教师,要在有限的时间内吃透教材,创造性地使用教材,使得课前准备不。
8、识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们起探讨教学中出现的问题。说实在的,年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想想,让学生会做那就更难。比如用个数字组成位数乘两位数,什么时候积,什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。创设良好的学习情境。创设学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们张笑脸颗诚心份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。尊重学生个体差异。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利。
9、有的课堂教学,坚持设计前置作业,让学生做到先学,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生讨论汇报的形式上课。学生汇报时,提醒他们声音要响亮要自信大方要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听引导学生进行质疑,及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题,引导他们进行小组讨论,小组讨论时,鼓励他们人人参与,做到充分有效。而在是男生,调皮的学生比较多,基础知识差,学困生比较多,优生比较少等。根据学生的这些情况,在教学中,本人认真学习教学大纲,参透教材,特别是学校进行生本教学后,我坚持用生本的课堂形式上课,改变全统的教学摸式,给学生以新意,激发学生的学习热情。在这个学期里,我根据学生的情况,坚持设计前置作业,在课堂里,为了调动的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得。
10、为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的些做法的总结课堂模式的改变。每学习个新内容时,我都认真备课,尽量设计丰富多活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性求异性深刻性。注重学生主动获取知识重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理的问题让他们自己解决。学生解决不了的问题,我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。作业的批改和设置。社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,为学生学校社会贡献自己的力量。年级数学教师个人总结本。
11、用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的学生自己能解决的问题让他们自己解决。学生解决不了的问题,我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。作业的批改和设置。致力于数学教学的优化。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。开放性的问题能活学生的积极性,集中学生注意力,启发学生积极思考等,我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论交流汇报的形式上课。。
12、,做到充分有效。而在主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。现代教育心理学家布鲁纳认为认知是个过程,而不是个结果,因此,他强调教个人门学科,不是要他把些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。为了追求课堂的实效性,我认真地学习了关于课堂教学的理论,自己也做了些思考。课堂教学要有学生极性,集中学生注意力,启发学生积极思考等,我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论交流汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的些做法的总结课堂模式的改变。每学习个新内容时,我都认真备课,尽量设计丰富多真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知。
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