1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要全面提升管理协调和督导的水平,把思政课实践教学作为对艺术院校办学质量和水平评估的重要指标,起到良好的促进和推动作用。相信这才是艺术院校提高思政课实践教学的有效对策的核心和关键。参考文献赵增彦高校思想政治理论课实践教学的现状难点及对策分析,思想理论教育导刊年月期,张晓晨新时代高校思政课实践教学的特点与完善思路,学理论年期,作者简介曲宁,男,汉族,籍贯天津,职称副教授,职务教师,学历文学硕士,研究为前提的思政课实践教学与专业教学结合机制。现代艺术院校要培养的是全面的艺术人才,专业教育与思想教育处于同等地位和高度。因此,必须打破原有文化教育与专业教育平行的元教育模式,代之以立体化的实践育人模式,做到思政课与专业课相互融合相互整合合理高地利用各种教学资源,培养优秀人才的目的。必须把思政课实践教学与学生处专业院系的隔膜打开,使多渠道多要素有机协调,合理而有序地规范运行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有的同学认为大学扩招影响了大学生的整体思想素质。有的同学认为导致部分大学生道德素质下降的原因是大学教育向产业化发展,导致道德教育的忽视。认为主要是受社会环境影响,导致学生注重实际利益。有的同学认为提高大学生思想文化素质是当务之急。有的同学不同意学好专业课就意味着提高了文化素质。但是也有的同学认为对于思政课等文化课程,到大已经有固定的工作和明确的就业方向。这样的好处是,在校期间社会化的更加迅速,充分做好了成为名社会人的准备,在毕业的时候能够更快的适应社会工作,发挥自己的优势特长,抓住机遇。而思政课要想真正做到将理论知识与主流意识有效进课堂进头脑,就必须要改变过去单纯知识灌输型授课模式,要适时地跟踪学生的思维模式和心理需求,把实践教学真正融入课堂教学之中,把枯燥的说教转变为实际的观感,使大学生认可和接受思政教育中的相关内容,获得真实感,从而使学生在社会的管理部门......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把思政课实践教学从课上引入生活,占领学生头脑的前沿阵地。管理好提升全面协调和有效督导。学应该善于结合社会实际。在问到对于本校思政课教师满意吗的同学表示基本满意。的同学觉得本校教师具有人格魅力。的同学认为本校的师资比较满足需要。学生对于思政课重视程度及满意程度调查大学生对自身素质的看法在问及大学生整体文化素质是否下降时,有的同学认为大学扩招影响了大学生的整体思想素质。有的同学认为导致部分大学生道德素质下降的原因是大学教育向产业化发展,导致道德教育的忽视。认为主要是受社会环境影响,导致学生注重实际利益。有的同学认为提高大学生思实践教学要改变现有的滞后状态,必须要真正融入经济社会的发展洪流当中去,真正让学生感受到改革开放十周年的变化和中国特色社会主义理论道路的正确性。在教学中,要切把实践教学纳入到统筹当中,明确先关课程的学分学时要求,明确实践的时间地点内容形式规模和考核等相关要求,统筹安排......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....寻求有效的形式,将者沟通和配合起来,这也从客观上造成了思政课长期以来不被重视的局面。随着思政课程建设的不断深化,思政课与专业课融合的不断加深,近年来这现象也有所好转,我院思政课教师参与了系列学院的专业课课程思政建设活动,并且参与到些专业课教师的创作和课题当中,将专业课程思政化和思政课程建设有机结合,取方向文化学思想政治理论艺术学。天津市教委科研计划项目成果新时期艺术院校思政课实践教学模块化探索研究阶段性成果。本调查问卷包括两个部分,第部分是对天津美术学院大学生基本情况的简单统计第部分主要是针对天津美术学院的学生对于学校的思政课及相关文化素质课程教育的满意程度和影响因素分析。本次调查的样本对象,集中于天津美术学院大和大的各专业学生,问卷的发放采取整群随机抽样的方法获取数据。调查问卷的设计和发放遵循严格的流程和规范......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....根据现有条件,充分利用校内和校外资源,如校史馆博物馆社会实践基地或社区服务站等等,做到课堂与社会结合,平时与假期结合,网络与实地结合,覆盖到每个学生。引进来建立大思量有限责任重风险高牵扯精力多,不被重视辅导员和教学秘书则认为保障课堂教学顺利进行和学生安全是第位的,其他都要让位于此学生则由于长期没有实践教学环节,而丧失了参与的热情。这几方面,都直接和见解地造成了实践教学环节的重视程度在师生意识中的逐步降低。配合的难度长期以来,艺术院校思政课和专业课之间,往往各自为政,泾渭分明。专业课教师不重视思政建设,思政课教师不懂专业领域,很难沟通,也很难找到合适的契机,寻求有效的形式,将者沟通和配合起来,这也为前提的思政课实践教学与专业教学结合机制。现代艺术院校要培养的是全面的艺术人才,专业教育与思想教育处于同等地位和高度。因此,必须打破原有文化教育与专业教育平行的元教育模式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有的同学不同意学好专业课就意味着提高了文化素质。但是也有的同学认为对于思政课等文化课程的重视比不上对于专业课的重视程度。通过进步深入分析,我们可以得出个结论总体来说,艺术类院校大学生对思想文化教育基本是持肯定态度的,尤其是大部分学生对思政类文化教育有正确的认识。学生对思政课教学的看法在问到对于本校思政课满意吗的同学对于本校的思政课教师比较满意,觉得能够有所收获。的同学表示对于本校的思政课基本满意,但还是需要改进,的去,需要投入大量的经费,否则,就会成为句空话。艺术类院校应尽可能地为学生思政课实践教学提供专项经费和各种必要条件。同时,在教学的工作量或职称的晋升等方面,给予参加思政课实践教学活动的教师以更多的政策支持,让老师愿意带学生出去,学生参与的热情高涨。用得活开拓网络化教学的深度。思政课实践教学中,教师要充分发挥网络的强大能量,了解学生的思想......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....思政课实践教学要想真正走出想文化素质是当务之急。有的同学不同意学好专业课就意味着提高了文化素质。但是也有的同学认为对于思政课等文化课程的重视比不上对于专业课的重视程度。通过进步深入分析,我们可以得出个结论总体来说,艺术类院校大学生对思想文化教育基本是持肯定态度的,尤其是大部分学生对思政类文化教育有正确的认识。学生对思政课教学的看法在问到对于本校思政课满意吗的同学对于本校的思政课教师比较满意,觉得能够有所收获。的同学表示对于本校的思政课基本满意,但还是需要改进,的课的接受程度开始调研分析,进而找到造成实践教学环节困难重重的原因及相关对策。关键词艺术院校实践教学课程思政习近平总书记在党的十大报告中指出,要加强和改进思想政治工作,而思政课的教学过程中需要发挥实践教学环节的吸引力,将学生的主观能动性和创造力调动起来,真正改变学生对思政课的看法和态度,发挥思政课的思想阵地作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....做到思政课与专业课相互融合相互整合合理高地利用各种教学资源,培养优秀人才的目的。必须把思政课实践教学与学生处专业院系的隔膜打开,使多渠道多要素有机协调,合理而有序地规范运行。保障足建立和健全思政课实践教学的保障机制。思政课实践教学要想真正走出教学手段主要以讲授为主,有的同学认为思政课教学形式单,需要改进。对于思政课教师的要求认为思政课教师应该具有渊博的知识,认为思政课教师应该善于结合社会实际。在问到对于本校思政课教师满意吗的同学表示基本满意。的同学觉得本校教师具有人格魅力。的同学认为本校的师资比较满足需要。艺术院校思政课接受度调查及实践教学中的难点与对策分析原稿。摘要艺术院校大学生对于思政课的接受程度如何思政课实践教学环节的开展面临哪些难点问题应该采取什么样的有效对教学中的难点与对策分析原稿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....的同学觉得本校教师具有人格魅力。的同学认为本校的师资比较满足需要。艺术院校思政课接受度调查及实践教学中的难点与对策分析原稿。摘要艺术院校大学生对于思政课的接受程度如何思政课实践教学环节的开展面临哪些难点问题应该采取什么样的有效对安排,落到实处。根据现有条件,充分利用校内和校外资源,如校史馆博物馆社会实践基地或社区服务站等等,做到课堂与社会结合,平时与假期结合,网络与实地结合,覆盖到每个学生。引进来建立大思政为前提的思政课实践教学与专业教学结合机制。现代艺术院校要培养的是全面的艺术人才,专业教育与思想教育处于同等地位和高度。因此,必须打破原有文化教育与专业教育平行的元教育模式,代之以立体化的实践育人模式,做到思政课与专业课相互融合相互整合合理高地利用各种教学资源,以来,艺术院校思政课和专业课之间,往往各自为政,泾渭分明。专业课教师不重视思政建设,思政课教师不懂专业领域,很难沟通......”。