本研修为载体，以聚焦队伍，聚焦科研，聚焦课堂，聚焦质量为工作策略，以骨干作的状态下进行课题研究更能有效地促进教师教学技能的提高和教育观念的转变。

因此，各校应重视引导教师开展教育叙事微型课题等形式的教育行动研究，使学校教育科研指向于课堂，指向于提高课堂教学的效益上。

组织与管理各校应建立健全师资培训工作领导小组，明确规定领导小组成员的职责，努力寻找适合本校区骨干教师队伍实施办法为途径，继续实施区教师素质提高工程，培养和造就名优教师队伍，通过充分发挥各级骨干教师的示范引领作用，促进青年教师尽快成长，为全区教育教学质量提供坚强有力的人才支撑。

青年教师培养是当前我区教师队伍建设的工作重点之。

各校要根据区教育局制定的青年教师年培养，在学科教研组内交流。

各校要为教师开展网络教研创造条件，鼓励教师上网，与同行或专家交流反思成果。

各中小学职业学校民办学校为促进全区教师队伍专业化建设，根据省市教育行政部门对教师教育的工作部署和广大教师的实际需求，现对我区学年度教师教育工作提出如下实施意见指导思想以教师队年度教师教育实施意见席发言人研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。

各校每学期应分年级分学科推荐至篇优秀教学设计挂在教育网上。

年度教师教育实施意见。

抓好榜样示范，打造名师队伍。

各校要以贯彻落实区骨干教师队伍实施办法为途径，继续实施区教师素质提高工程，培养和提建设性的建议或意见。

第以上课磨课上课为操作模式，使上课和磨课形成个前后相通，及时反馈的教研工作链条。

第引导教师形成好课多磨的研究意识。

各校要以抓微观抓具体抓落实为指导，制定教学研究的激励机制，使教师在磨课中各显其能，互动交流，分享各自的专业智慧。

各校可通过教育网在平台上效性研究。

各校要根据区教育局提出的质量管理年工作目标，切实加强学科教研组建设，使教研组成为学校发展和教师提高的主阵地，按照教发号关于进步加强中小学学科教研组建设的意见，切实做好以下工作开展好集体备课活动。

各校要根据学科教师构成情况提出学科集体备课次数要求，确定每次集体备课的首修的目标应立足于建立学习型组织。

各校要营造有利用教师专业成长的教育教学研究氛围，立足于教师群体的专业化发展，让教师在集体研究中互动共生，形成相互接纳彼此依存的专业群体，使教师个体在教师集体的影响下提高水平，提升专业品质，生成教育智慧，实现最优发展。

校本研修内容应聚焦在课堂教学上。

各在平台上进行磨课活动交流。

开展好教学反思活动。

教学反思是教师在教育理论指导下，分析反省自己的思想观念和行为，做出理性判断和价值选择的教学研究活动。

学校要引导教师进行持续不断的教学反思，提高教师驾驭课堂的能力。

教师除了要做好课堂的常规反思外，每学期还要至少写篇具有价值的反思日记校应引导教师着力研究常态下课堂教学效益提高有效途径和方法，研究怎样将先进的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，研究学生的认知特点对教学行为的影响，使课堂教学真正实现由以教为本向以学为本的转变。

年度教师教育实施意见。

第强化对研究氛围的调控。

要求教师在磨课活动中少讲人情话场面话，多各中小学职业学校民办学校为促进全区教师队伍专业化建设，根据省市教育行政部门对教师教育的工作部署和广大教师的实际需求，现对我区学年度教师教育工作提出如下实施意见指导思想以教师队伍专业化建设为导向，以校本研修为载体，以聚焦队伍，聚焦科研，聚焦课堂，聚焦质量为工作策略，以骨干和评优的依据。

名师培养是我区教师队伍建设的工作重点之。

各校要加强对各级骨干教师的培养考核，促进各级骨干教师尽快成长。

为加强对各级骨干教师的培养考核，区师资培训工作领导小组制定了区骨干教师考核评估表，对区级以上教坛能手骨干教师学科带头人等名师实行动态管理。

各校要根据区骨干，帮助青年教师切实提高专业技能和实施新课程的能力。

扎实搞好教育科研工作。

教育科研是教师专业发展的重要途径之。

我区十课题指南已经发布，各校应从本校实际出发，确立研究课题，扎实开展课题研究。

值得注意的是，教师在工作的状态下进行课题研究更能有效地促进教师教学技能的提高和教育观念的转变。

因进行磨课活动交流。

开展好教学反思活动。

教学反思是教师在教育理论指导下，分析反省自己的思想观念和行为，做出理性判断和价值选择的教学研究活动。

学校要引导教师进行持续不断的教学反思，提高教师驾驭课堂的能力。

教师除了要做好课堂的常规反思外，每学期还要至少写篇具有价值的反思日记或反思研究论文校应引导教师着力研究常态下课堂教学效益提高有效途径和方法，研究怎样将先进的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，研究学生的认知特点对教学行为的影响，使课堂教学真正实现由以教为本向以学为本的转变。

年度教师教育实施意见。

第强化对研究氛围的调控。

要求教师在磨课活动中少讲人情话场面话，多席发言人研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。

各校每学期应分年级分学科推荐至篇优秀教学设计挂在教育网上。

年度教师教育实施意见。

抓好榜样示范，打造名师队伍。

各校要以贯彻落实区骨干教师队伍实施办法为途径，继续实施区教师素质提高工程，培养和法修订稿做好学年教师继续教育学分登记，在规定的时间内到区继教办进行审核登记搞好学习研讨，让教研活动走向高效。

在教师培训中，各校要组织全体教师学习贯彻教发号关于进步加强教学研究和教学管理全面提高教育质量的意见，强化教学即研究，交流即学习理念，以课例研究为载体大力进行教学的有年度教师教育实施意见教师考核评估表制定相应的校级骨干教师考核措施，促进骨干教师队伍梯队建设。

教师继续教育学分登记是项细致的工作。

各校应落实专人对本学年度教师继续教育工作进行认真的梳理，工作中的经验教训，对照区校本研修管理办法修订稿做好学年教师继续教育学分登记，在规定的时间内到区继教办进行审核登记席发言人研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。

各校每学期应分年级分学科推荐至篇优秀教学设计挂在教育网上。

年度教师教育实施意见。

抓好榜样示范，打造名师队伍。

各校要以贯彻落实区骨干教师队伍实施办法为途径，继续实施区教师素质提高工程，培养和业成长的有效途径。

各校应将校本研修以行事历的形式纳入学校工作总体安排，落实好计划实施检查等工作环节，对照区教师队伍建设考核评估表试行在年月日前认真开展自查并填上相应的自评得分上报区师资培训领导小组。

区教育局将组成考评组对各校教师队伍建设情况进行专项考核评估，作为学年目标考核教育局将组成考评组对各校教师队伍建设情况进行专项考核评估，作为学年目标考核和评优的依据。

名师培养是我区教师队伍建设的工作重点之。

各校要加强对各级骨干教师的培养考核，促进各级骨干教师尽快成长。

为加强对各级骨干教师的培养考核，区师资培训工作领导小组制定了区骨干教师考核评估表，对区此，各校应重视引导教师开展教育叙事微型课题等形式的教育行动研究，使学校教育科研指向于课堂，指向于提高课堂教学的效益上。

组织与管理各校应建立健全师资培训工作领导小组，明确规定领导小组成员的职责，努力寻找适合本校教师需求的教师全员培训模式，完善本校教师培训的措施和办法。

校本研修是教师专校应引导教师着力研究常态下课堂教学效益提高有效途径和方法，研究怎样将先进的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，研究学生的认知特点对教学行为的影响，使课堂教学真正实现由以教为本向以学为本的转变。

年度教师教育实施意见。

第强化对研究氛围的调控。

要求教师在磨课活动中少讲人情话场面话，多造就名优教师队伍，通过充分发挥各级骨干教师的示范引领作用，促进青年教师尽快成长，为全区教育教学质量提供坚强有力的人才支撑。

青年教师培养是当前我区教师队伍建设的工作重点之。

各校要根据区教育局制定的青年教师年培养方案，明确结对帮扶的目标和任务，规定相互听评课节数，建立示范课和汇报课制度效性研究。

各校要根据区教育局提出的质量管理年工作目标，切实加强学科教研组建设，使教研组成为学校发展和教师提高的主阵地，按照教发号关于进步加强中小学学科教研组建设的意见，切实做好以下工作开展好集体备课活动。

各校要根据学科教师构成情况提出学科集体备课次数要求，确定每次集体备课的首干教师培养为工作重点，扎实开展质量管理年相关师资培训工作，促进我区教育质量再上新台阶。

工作要求进步加强师德师风建设。

第引导教师形成好课多磨的研究意识。

各校要以抓微观抓具体抓落实为指导，制定教学研究的激励机制，使教师在磨课中各显其能，互动交流，分享各自的专业智慧。

各校可通过教育网级以上教坛能手骨干教师学科带头人等名师实行动态管理。

各校要根据区骨干教师考核评估表制定相应的校级骨干教师考核措施，促进骨干教师队伍梯队建设。

教师继续教育学分登记是项细致的工作。

各校应落实专人对本学年度教师继续教育工作进行认真的梳理，工作中的经验教训，对照区校本研修管理办年度教师教育实施意见席发言人研究重点和拟达成的目标，使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。

各校每学期应分年级分学科推荐至篇优秀教学设计挂在教育网上。

年度教师教育实施意见。

抓好榜样示范，打造名师队伍。

各校要以贯彻落实区骨干教师队伍实施办法为途径，继续实施区教师素质提高工程，培养和教师需求的教师全员培训模式，完善本校教师培训的措施和办法。

校本研修是教师专业成长的有效途径。

各校应将校本研修以行事历的形式纳入学校工作总体安排，落实好计划实施检查等工作环节，对照区教师队伍建设考核评估表试行在年月日前认真开展自查并填上相应的自评得分上报区师资培训领导小组。

区效性研究。

各校要根据区教育局提出的质量管理年工作目标，切实加强学科教研组建设，使教研组成为学校发展和教师提高的主阵地，按照教发号关于进步加强中小学学科教研组建设的意见，切实做好以下工作开