1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....请简要分析小说尾段景物描写的作用。分.文中两处写到早就停摆的“老座钟”，请探究这细节的深刻意蕴。分六现代文阅读二分阅读下面的作品，完成题。以人文教育涵养工匠精神黄金培养大国工匠，源头在流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止次听到“局中人”直呼“两难”头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”生活“宅化”。学生抱怨课程多实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精沉潜专注的匠心。另头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好领悟力强科学与基础理论修养扎实系统视野开阔能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。为何会出现这供需的“两难”窃以为是因为工科人才培养的人文土壤人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....分诗的盛衰取决人的才学或不取决于朝廷的取士标准，唐代省题诗大多不精巧且没有传世。参考译文胡子厚与我谈论诗歌说“有常言说，唐朝用诗歌选拔人才，因此诗歌兴盛当代用经书文句取代诗歌来选拔人才，因此诗歌衰落。”这种言论错了。诗歌的盛衰取决于人的才学，不是因为朝廷采取的选拔办法。汉朝以射策种以经术为内容的考试方法选拔人才，但苏武李陵的诗，班固司马迁的赋在后世显扬，这难道是取决于朝廷的标准吗屈原的离骚可与日月争辉，楚国难道是以骚体诗选拔人才吗这样望着，右手支着头。在窗外，雁嘹唳着从将晚的果园城上空飞过，晚风萧索地在庭院里凋零的丝瓜棚上发出轻微的响声。于是书从她手里落下去，渐渐的连镜子也在她眼里消失了，颗泪珠从她脸上滚下来，接着又是颗。九三九年十月十日选自果园城记，有删改.文中画横线的语句对文章内容的表达有什么作用分.文中两处画波浪线的句子分别表现了素姑什么样的心理状态请简要说明。分素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。分“早就卸光了。”素姑在心里想，她的头又低下去了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....大多不精巧。现在流传于世的经典唐诗，都不是省题诗。二名著阅读题分.分项杜竹斋与尚仲礼对调项“怕太太气坏身体”错误，他是怕太太死去而自己就要失去财产.分分晴雯撕扇，病补雀金裘，宝玉探望奄奄息的晴雯，为晴雯写诔文芙蓉女儿诔。答出三点，得分这几句话说的是宝玉和晴雯的情分，分但黛玉敏感多疑，分担心与宝玉爱情无缘，红颜薄命会成为自己命运的谶语。分分阿义表现统治者的残暴。他们包括帮凶仇视革命，欺压群众。众人表现群众的愚昧。他们思想受毒害，对国家命运漠不关心。每点分三材料概括分析题分.分是种对浩瀚星空的迷恋和感恩是种守护童年品行的纯真是种以恭敬之心看世界的虔诚是种使生命获得高度与尊严的谦卑。每点分。答对点得满分.分前者是精神地膜拜唯美和宗教的凝望，虔诚地膜拜后者是物质地占有科技式和政治式地染指和窃取。每点分.分世界毁灭不是瞬间爆炸，而是在哭泣和悔恨中慢慢地毁灭。提醒人们不要贪婪急躁地“占有”星空的资源。警醒人们失去星空就是失去信仰，人的精神会变得黯然。每点分......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....郡县鼓励绅商捐资修城墙，先生又捐钱将近千缗。先生的祖父曾经修建祠堂却没有完成，先生认真的完成他的志向，早起晚睡经营谋划，不避阴雨酷暑，劳累过度。祠堂快要修成的时候，可先生最终病重不起。去世的时候，享年五十九岁。先生对长辈十分孝顺，又重视兄弟间相处，却遭遇很多不幸。他的父亲去世后，接着祖母谢安人和他的兄长祈昌又相继去世，过了年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接着又负责嫡母程恭人及继母吴恭人的丧事，过度哀伤几乎损伤身体。接着又有三个弟弟，两个弟媳妇，十几年间，后先去世。先生于这期间，侍奉汤药，办理丧事，抚养失去父母的孩子，请老师教育他们，以及婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。先生对于社会上的事情竭尽心力做了很多，可是家庭之中，却多次遭遇不幸丧亲之忧，他内心怎能忍受得了呢方君有四个姊妹，那嫁到程家的姊妹，年龄很轻就守寡不改嫁，有个儿子又过早去世，之后程家更加衰落，最终姊妹以年老之身抚养孤弱的孙子，先生十分心痛怜惜她......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分表现素姑对过去温馨恬静富有生气的乡村生活的怀念反衬今天小城封闭死寂刻板的生活状态表明素姑对未来生活的向往。每点分.分分表现素姑心中忽然有点不安于刻板重复沉寂的生活。答出“不安单调乏味平淡机械枯燥”之类的词语即可，分有点青春的骚动点生活的期盼。答出“期待”“向往”即可，分分表现素姑由“卸光的果子”想到自己凋谢的青春而产生的伤感失落无可奈何。答出“伤感失落无可奈何”其中种即可，分“早”体现上述情感程度之深。分.分写“雁嘹唳”“晚风萧索的响声”，以动衬静，写出“果园城”的沉寂萧索。分以沉寂萧索凋零之景衬托素姑悲伤寂寞的心情。分手法分，情感分以景结情，含蓄蕴藉，意味悠长。分.分早就停摆的老座钟，失去了“活力”，完全静止。徒留形式的老座钟，成了纯粹的摆设，象征素姑的悲剧人生。老座钟早就停摆，果园城的日子成不变，暗示了果园城人生活的因循守旧......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让自己的儿子分出家产来解决他们的困难，并且为她的身后事考虑得十分恳切，并且考虑非常详细。议论的人说世上的读书人用诵读诗书来文饰自己，而在人伦道德，诸如孝友睦姻任恤等方面的表现，反省自己大多会感到惭愧。至于方君这样的人，已经放弃儒术以机巧牟利了考察他生平所作所为，到官员那里寻找，哪里能轻易找到呢唉！先生可以算是品行质朴厚重的君子了。三古诗词鉴赏分.分分描绘了秋日中午竹溪环绕田舍枫林社鼓喧腾茅屋声声鸡鸣的祥和温暖的农村安居图。“竹溪环绕田舍”“枫林社鼓喧腾”“茅屋声声鸡鸣”每点分，“祥和温暖的农村安居图”分分以动衬静“动静结合”也行，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景视听结合晚禾秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写远近结合鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景每点分。手法分，分析分分照应诗题，表明全诗主旨呼应首句，点明送客地点借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托渲染依依惜别之情。每点分四名句名篇默写何况唐朝用以取士的五言八韵的音律......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....切不可少了人文教育这环，还需以人文教育铸匠魂育匠心造匠韵。流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化哲学伦理文学艺术自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此生未改初心。流的大国工匠，不仅要培育专注技艺追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....每点分六现代文阅读二分.分首先列出培养大国工匠过程中出现的“两难”现象，分析根源，揭示人文教育的本质分其次指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法分最后得出结论培养大国工匠需要加强人文教育。分只有术语，没有分析，最多得分.分原因人文教育以塑造完美健全的人格为出发点，分涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。分作用说明人文教育对人的发展的重要作用。分意思对即可.分培养工匠精神需要培养专注技艺追求卓越之心把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境关怀生命的责任心在工程技术中融入思考和生命力。每点分七作文分．立意提示从医生角度正面负责任实事求是反面做事要注意方式方法。从病人角度正面不轻易地放弃希望反面要面对现实，不做无谓的努力要从自身找原因，不要怀疑他人。学年度高三第次质量检测语文附加题参考答案阅读材料,完成题。分．分诗之盛衰系于人之才与学不因上之所取也汉以射策取士而苏李之诗班马之赋出焉此岂系于上乎......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....参考译文封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙县人。方家自先生的曾祖祖父父亲以来都在楚地经商。先生十八岁时，他的祖父年老在家闲居，他的父亲不想远离祖父，而先生的兄长祈昌刚进入府学成为学生。先生虽然天资异常聪慧，但因为家中远方的生意急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。先生与人交往无论对方聪明还是愚笨有才能还是没有才能，全都用诚心和他们结交。有人认为他容易对付，在经商中就趁机实行欺诈的手段，以至于拖欠债务达千万，旁观者都替先生愤愤不平。先生只是和那些拖欠债务的人辨明是非曲直罢了，最终也没有怀恨在心。至于无故受到蛮横不讲理的对待，先生更能忍受别人所不能忍受的。先生家自祖上以来多是宽厚仁德的人，他们经商盈利丰厚，能够把获得的利益分给他人。到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。同族或姻亲中有人去世却没有能力安葬的人家，有子女婚嫁却没有能力操办的人家，都受到他的帮助。乾隆辛未年间遇到饥荒，先生在乡里倡导以钱物救济贫苦受灾的人......”。