实际问题是有效的，方便的解决了断路器开关柜在配备不同款式的断路器手车时对活门提升机构产生的影响。
参考文献王建梅开关柜中活门机构与断路器手车的配合关系研究王丽杰高压开关柜典型活门机构的分析与设计陈明旭型真空断路器合闸线圈烧毁的故障分析龚斌金属铠装抽出式开关柜常见故障的处理苏东青变电站智能化中置开关柜选型和闭锁功能试验敖纯生高压开关柜安全五防的技术研究和实践姜浩双电源供电高压防护控制的研究讨论陈杰政浅谈高压开关柜故障的防范易永辉继电保护装置寿命分析及寿命影响机理研究凌刚可靠性试验及其在继电器保护装置的应用开关设备标准交流金属封闭开关设备和控制设备量度继电器和保护装置，论文写作的论证方法什么是论证方法论证，是逻辑推理的过程。
所谓逻辑，就是形式逻辑和辩证逻辑。
所谓推理，就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。
论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。
如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。
论点论据论证是组成论文的三要素。
论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。
它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。
如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。
文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。
正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。
这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。
所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。
论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律证方法。
因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。
以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。
写驳论性论文还可采用驳论的方法。
常见的驳论方法有两种直接的反驳。
即反驳对方论点的方法。
可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再以此导出个的结论，这样，对方论点也必然是的来反驳论点其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳其三，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。
间接的反驳。
其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。
总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜明，应具有创造性内容要新颖，应富于独特性论述要准确，应符合科学性认识要深化，应体现理论性行文要严谨，应显出逻辑性。
同时，要特别注意论点的针对性，论据的典型性，论证的灵活性。
，符合逻辑规律的要求，并受其制约限制。
所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，而是合理的。
归纳法归纳法，即归纳推理，是从特殊到般的辩证思维过程，是从全部或有代表性的部分具体事物中，抽取共同的本质的东西，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。
演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的辩证思维的过程。
它是以反映事物的般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。
对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。
类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。
例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实新颖典型的具体事例概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点的正确性。
引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。
阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。
解剖法解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。
剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。
比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。
这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。
比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。
分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。
如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。
层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论的高度也是布置在配电柜内的中间位置，而活门提升机构则是固定安装在配电柜内部的，这是和断路器手车唯的不同点，断路器手车可以在断开电路时退出配电柜。
活门提升机构的工作原理活门板在导杆上的上下活动，是受到了活门提升机构中的左右两个开启机构控制的，开启机构是通过了两根长短的连杆将活门板与其自身相连接在起的，开启机构本身是两个绕着根固定的旋转轴旋转的连板，中间夹着个旋转样式的弹簧所构成的，由于活门开启机构的外形特征类似是把开启的剪刀，如图所示，因而被使用者习惯称为剪刀叉，两个剪刀叉装置共同使用着单独的旋转轴，而且在工作的时候两个片片的旋转方向是相反的，剪刀叉可以通过连接在它顶端上的两根长短连杆来牵引着上下两块活门板向两侧移动，以此来达到开启活门板的效果如下图活门提升机构中开启机构开启带动活门板示意图，活门开启机构就布置于断路器开关柜内的左右两侧呈对称安装。
开启机构两个剪刀叉的末端都装有轴承套，当剪刀叉上的轴承套受到固定在断路器手车上的挑帘板推动的时候，开启机构就会控制着连杆将活门板打开，断路器手车就可以进入到柜内到达工作位置，此时动静触头就会配合在起。
如图所展示的就是剪刀叉与挑帘板的位置结构简图。
安装在断路器手车上的重要部件挑帘板实际就是个类似盒子型的机构，当操作者操作断路器手车进入配电柜内部时，挑帘板随着手车向前运动，压迫着位于剪刀叉末端的两个轴承套并使得剪刀叉做旋转运动，由连杆的牵引带动了活门板向两侧移开，而当它旋转到定角度的时候，由于剪刀叉上的主要受力零件轴承套在挑帘板的内部，此时剪刀叉上的轴成套不再受到挑帘板的压迫，上下活门板在此时也到达了最大的开启位置，图中虚线的位置就是当断路器手车到达工作位置的时候剪刀叉旋转张开的最大角度。
断路器手车与活门提升机构配合在断路器手车上的动触头需要和断路器开关柜内的静触头啮合在起时，活门板在活门机构中就会随着活门提升机构的控制开始启动。
如图所表示的是当断路器手车进入柜子内部要从实验位置到达工作位置的时候，动静触头两者的位置状态简图。
图中的虚线位置表示的是断路器手车处在实验位置的时候。
虚线外的位置表示的是断路器手车已经到达工作位置尺寸表示当断路器手车处于实验位置的时候，手车动刀头车的时候，仅仅是因为断路器手车向前推动所需要的间距不样，活门提升机构中的开启机构也是需要重新规划和设计的。
所以才会借助了机构动力学来协助研究设计，这才能获得经验，得到了断路器活门板与断路器手车之间配合关联的曲线图，更加方便的去解决此类的问题。
运用的动力学分析解决实际问题当采用机构动力学来进行实际分析问题的时候，通常是将挑帘板当作为断路器配电柜的研究所需要的参照对象。
而活门板则是作为活门机构研究的目标对象。
二者在时间是属于是致的情况下，就是说当断路器手车在向前移动的同时活门板也是在进行上下移动的过程。
图就是采用机构动力学来进行分析实际问题后得出的挑帘板与活门板在相同的时间之内的位移关系示意图。
图中的两条曲线直白的表明了活门板与挑帘板在相同的时间内是同个位置的关系展示。
两条曲线表示活门板与挑帘板在同个时间内各自所达到的位置此图里面的时间纯属于参考的时间，实则与实际是毫无关联的。
我们可以做个实验，现在就拿小电流的断路器开关柜为参考举例计算最小行程的尺寸。
开关柜活门板的宽度尺寸是，那么预留的需要的尺寸是，配断路器属于型号，断路器动刀外圆尺寸是，我们可以根据图里面的尺寸关系，得出的尺寸为，然后通过尺寸可以在图中找到挑帘板移动的位移曲线上面找到所对应的位移应该是，断路器手车的最开始的位置是，两者之间的差值仅仅只有，就是尺寸的最小的个距离。
根据计算分析可以发现当断路器手车在行进路程为时，活门的开启高度是刚好可以使断路器手车上的动刀通过的，并且小于最开始预留出来的尺寸，这时活门提升机构就可以完全的达到预期设计的标准。
结语为了比较好的去掌握和理解开关柜断路器手车与活门机构的配合特点，同时提高对开关柜的研发与设计的水平。
本论文对他们之间的内在关联进行了分析的研究。
本文清楚的分析了开关柜中断路器手车与活门机构在开关的布置特点以及之间的相互配合的重要性，通过集中重要的位置分析把所以有可能性出现的配合状况做了深入性的研究与比较，最后借助机构动力学的分析对其进行实验的验证，结果表明采用机构动力学进行分析和活门板之间的位置距离尺寸表示手车处于工作位置的情况下，活门板从原始位置位移的距离。
显而易见的图中断路器手车的动刀头和开关柜的静刀头完全的啮合在起了。
所以尺寸其实比尺寸大了很多。
在断路器手车的动刀头紧靠着活门板上的时候，活门板已经被移动开了，否则断路器手车是没有办法进入到工作位置的。
当然，它们空间上紧密的配合，同时也属于时间上的同步配合。
简单地说就是当断路器手车动刀在进入断路器柜内时，行程为的距离时所需要用的时间之内活门定要被开启，不然就会被认定为配合失败，设计的同时也即代表为啮合失误。
理论上所认为活门移开的距离位置尺寸为的时候，其实也就是能完全够让断路器手车动刀通过活门板。
即二者配合成功。
图则表示了断路器手车在柜内从实验位置到达工作位置的时候，活门板位移距离的示意图。
图中的尺寸实际比图的尺寸大，但尺寸则是指在工作位置时候，即活门板达到承受范围内最大的位置。
通常情况下，断路器手车在开关柜内部位移的距离大概是。
图中可以看得出来，剪刀叉在此时是不会再受挑帘板的压力的，因为开启机构上的剪刀叉已经到达了旋转的最大角度，此时的活门板已经被完全的开启了，其中有重要情况就是像图中所展示的，断路器手车在柜内向前行进的过程当中，活门板上下位移距离仅仅只达到了的尺寸，断路器手车的动刀头也能够刚刚好的通过活门板进入到工作位置，但此时的剪刀叉旋转的角度又是小于的。
事实是它的旋转角度仅仅只有达到
活门提升机构—开关柜活门提升机构与断路器手车配合关系-毕业设计论文
