基于物联网的旅游一卡通管理系统毕业设计论文 ㊣ 精品文档 值得下载

另种情况是标点符号使用不当，当用而不用，当用顿号却用逗号。

这些现象在论文初稿阶段尤为突出。

关于文面的规范标准格式问题，目前各高校未提出统要求。

有的学校要求学生可电脑打印，也有的学校要求用手工誊写。

大部分高校为了学生能积极投身于毕业论文写作的综合训练中去，要求统手工誊。

于是就出现了有的论文标题位置不当，字迹潦草，文面不整不洁等现象，造成阅读困难。

下步。

出现确认安装界面后，点击下步。

软件卸载点击开始菜单，选择控制面板。

在控制面板中选择程序和功能，如下图所示选择南昌旅游年卡管理系统，然后选择卸载，如下图所示当被询问确实是需要卸载吗，选择是，卸载本软件。

操作说明初始设置在桌面点击图标，运行发卡端程序。

程序运行后会先检测指纹模块是否运行正常，出现以下提示第次运行时会要求输入读卡器设备号用户需要把读卡器背面的设备号输入到文本框里只输入后面的数字，然后选择确定。

随后出现选择读卡器所接端口窗口从下拉列表框选择串口序号，如果选择不正确的话，会出现以下提示框如果选择正确，会显示如下提示文字点击确定，进入用户名密码输入界面。

登录如果用户名或密码，会弹出以下提示框如果输入正确，则弹出以下提示框上次登录时间是提醒用户注意自己的账户登录时间，如果时间不对的话，需要注意自己的账户和密码是否已经泄漏。

如果用户用此账户登录管理网站的话，也会刷新上次登录时间。

登录成功后，出现发卡端软件工作界面发卡步骤步骤步骤步骤步骤步骤发卡执行步骤如上图所示，先输入姓名身份证手机号套餐职业等数据。

这些数据必须如实填写，比如姓名为汉字，且不大于位汉字，身份证必须输入位，手机号码数字。

点击有效性核对按钮。

本软件要求输入正确，而且身份证和手机号不能多次使用。

如果核对不成功，无法进行其他步骤。

输入左手指，按保存左手指按钮。

手指指纹必须清晰，且指纹特征长度必须小于，如果指纹特征不明显，将不能保存。

输入左手指，按保存左手指按钮。

点击发卡上报数据及写卡。

如果网络连接不正常可能会导致上报出错，此时要检查网络连接状况，重新点击发卡按钮。

发卡成功和失败都会有提示。

如果卡片有坏道，可能会出现用户数据已经上报，但是写卡失败。

此时可以放上张新卡，点击重发卡重新写卡。

有效期从办理发卡业务后的第三天开始计算，有效期年。

检测步骤放入已经写好数据的卡片。

点击检测，读出卡内信息。

如果读取数据成功，会在窗口右边显示出卡片数据。

如果卡内数据不正确，会弹出提示框。

如果需要核对用户指纹是否保存到了卡片内，卡内的指纹数据是否能够使用，可以按对比指纹按钮。

在指纹采集器上按下左手指，点击比对左手指，右边文本框会提示比对成功或对比失败。

在指纹采集器上按下右手指，点击比对右手指，右边文本框会提示比对成功或对比失败。

补卡已开户或已发卡的用户在丢失卡片后，需要先到发卡点挂失卡片才能补卡。

在补卡界面先填入身份证号，然后点击查询。

如果查询到输入的身份证对应的卡片已经办理挂失手续，在卡内信息的框子里会显示出用户的姓名等信息。

此时发上张新卡，然后点击补卡。

补卡成功后，卡片状态自动由已挂失状态改为正常状态。

更改先放上卡片，然后点击读取卡片信息。

填写手机或套餐信息后，点击更改。

挂失输入需要挂失的身份证号，如果未找到该用户卡片信息，或者该用户卡片不在有效期，则不能挂失。

如果处于已挂失状态，则不能再次挂失。

解挂输入需要解挂的身份证号，如果未找到该用户卡片信息，或者该用户卡片不在有效期，则不能解挂。

如果处于已挂失状态，则可以点击解挂。

续期先填入用户身份证号，点击查询，如果查询到在正常使用状态下的用户信息，则会在卡内信息框中显示。

如果用户卡片可使用时间不到年时间，则可以点击续期，办理续期业务，次续期年。

如果用户卡有效期超过年，则不能办理续期。

开户填写好需要输入的信息，放上张新卡，后点击开户，软件先执行输入正确性验证。

如果核对成功，则发送用户信息到数据库并且写卡片。

开户后的卡不能直接使用，需要办理激活业务才能使用。

激活用户在拿到开户卡后，必须到发卡点办理开户才能正常使用卡片。

有效期从办理激活业务后的第三天开始计算。

步骤放上张新卡，先选择职业，然后输入指纹，保存指纹之后点击激活。

景点使用说明景点系统页面使用说明登录输入用户名和密码，点击登录进入后台管理界面点击重置，清空用户名和密码框。

如下图所示图控制面板控制面板包含三个功能，即修改密码更换主题。

如图所示图修改密码。

点击控制面板的修改密码进入密码修改窗口。

输入原始密码，新密码以及确认新密码，点击修改，即修改密码。

如图及图所示图更换主题。

可选择相应主题，替换该平台的原始主题。

如图选择的是暗黑色的主题的效果。

图退出系统点击退出系统，弹出退出系统提示框，若点击确定则退出登录状态，返回到登录页面点击取消关闭提示框。

如图所示图游览记录游览记录。

点击游览记录菜单中的游览记录，显示游览记录页面。

页面默认展示当天景点所有游览记录。

用户可以根据时间验证类型市民名称和市民卡号的综合查询来搜索游览记录。

如图所示为当天该景点的所有游览记录图日游览记录。

点击游览记录菜单的日游览记录，显示日游览记录页面。

用户可以选择年月来统计该月的每天的游览数量。

在日游览记录页面，点击景点日统计表下载可以将查询到的数据下载为表。

如图所示为当月所有游览记录图查看图表选中条记录，点击图表可以查看记录的图表显示。

月游览记录。

点击左侧游览记录菜单中的月游览记录，显示月游览记录页面，页面默认展示当前年份的游览记录。

用户可以选择统计时间，点击统计问题就是文章的脉络层次和发展顺序问题，结构预先设计得好，就可使文章言之有序。

如果没有结构或结构混乱，那么再精辟深刻的思想，再丰富典型的材料，也行不成好文章。

笔者近年来从阅读学员的初稿时发现，即使同个班的学员，论题大致相同，写进论文的材料也相差无几，但结果完全两样有的观点鲜明，中心突出，条理十分清晰而有的看不到中心，内容前后衔接不上，显得杂乱无章。

原因之就是作者安排结构的本领有高下。

有经验的作者写作时不贸然动笔，不临文觅意想点写点，而是先把结构考虑成熟才动手，然后气呵成。

这就像我们建房之前，必须先搞好整体设计画出蓝图再按图施工样，如果预先没有精密的设计图纸，具体施工就无从下手，自然就盖不出结构合理的房子来。

忌观点加例子，论不起来论文的论证，就是用论据去证明论点的过程。

论，就是讲道理，述，就是摆事实。

只提出论点，摆出堆论据，不等于讲出了令人信服的道理。

只有找出论点和论据的关系，并根据定的逻辑联系组织出恰当的语言，才算是论起来了。

论证实际上就是对事例进行分析说理。

有的毕业论文，虽然篇幅较长，但没有针对论点的分析，只是论点加例子，堆砌些材料，没有分析推理就下结论，文章再长，也达不到说服人的目的，起不到证明观点的作用。

这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。

学术论文要有理论性，就要会分析，会论理，就要紧扣中心论点，精心选择材料，再从各个不同的角度展开论述，道理说得越充分越透彻，论文质量就越高。

忌空谈理论，言之无物歌德曾经说过，理论是灰色的，生活之树常青。

这里的生活，即是社会实践。

理论如果离开了实践，就成了无源之水，无本之木。

理论文章就要联系实际，这是理论形成的根据，也是理论发展的需要。

因此毕业论文必须回答实践中提出的问题，充分体现论文的社会价值。

作为高等院校毕业生来说，应通过撰写毕业论文，实现由知识向能力的转化。

如果不去认真进行调查研究，不深入实践中去考察，写出来的论文就会只有空话套话，就会空乏无物枯燥无味。

毛泽东同志曾在反对党八股文中，把这种空谈理论缺乏生命力的文章比作旧上海滩的瘪三，这种瘪三式的文章是任何写作技巧也无法使它健全存活的。

忌外行逞能，不伦不类前面说过，选题要适中，量力而行。

这就包含着个选择自己所熟悉所内行与所学专业相关的问题。

我们所处的时代知识更新换代特别快，任何人都不可能全知天下事。

每个学生都有自己的专业爱好和特长，在自己熟悉的领域或所学的专业内讨论问题，说的就是内行话，研讨专业外的问题，就可能出现外行现象，自然写不出高水平的论文来。

而近年来有的学员的论文偏离了专业和所学的主要课程。

例如学行政管理专业的写国际金融市场内容的不少学政法专业的又研究小城镇建设在农村经济建设中的地位和作用，如此等等。

正因为离开了自己的专业学习基地，理论根基不深，情况不熟，结果写出来的论文，不合客观事理和逻辑，有的甚至误入歧途，得出荒谬的结论。

因此，有的学员在答辩时支支吾吾，前言不答后语。

忌观点偏激，提法不妥论文的论点，是作者思想观点态度和主张的集中体现。

论点是论文的灵魂统帅和纲领，评价毕业论文的首要条件就是观点正确鲜明。

因此不能随心所欲，不能违背党和国家现行的方针政策和法律法规，更不能自行其是钻牛角尖或走极端。

在毕业论文写作中，由于个别学员学习不努力，未能及时掌握当前的理论动态，因而在论文中出现观点偏激，提法不妥的现象。

要克服这毛病，首先是要加强学习，努力吸取新知识，接受新事物，使文章所反映出的思想观点见解，跟上时代的步伐其次，在动笔之前和成文之后，都要反复推敲斟酌，看确定论点的总的立场观点是否正确，有无问题要看文中的主要提法是否妥当，是否符合客观事物的发展规律，有没有片面的武断的不实事求是的地方。

如果发现了问题，要及时予以纠正。

忌抄袭代劳，坐享其成撰写毕业论文，是种创造性自主性劳动，论文篇幅有定的要求，写作时间又有严格的限制，对于平时动笔较少的学员来说，确实有定的难度。

因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。

他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成，而是通过东拼西凑，抄袭