（商业策划）四川教师进修学校新校区项目投资商业计划书（新项目） ㊣ 精品文档 值得下载

环境监测制度。

三拟达到排放标准大气污染物综合排放标准二级标准。

污水综合排放标准级标准。

郫县教师进修学校新校区项目建议书第十章项目社会效益分析百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

在人才竞争导致教育竞争异常激烈今天，建设高素质教师队伍是教育乃至国家发展战略要求。

中国教育改革发展纲要指出‚振兴民族希望在教育，振兴教育希望在教师，建设支具有良好政治业务素质结构合理相对稳定教师队伍是教育改革和发展根本大计。

‛提升教师整体素质，开发师资教育资源，促进教师专业化成长，必将成为当前教育工作项重要内容，而县级教师进修学校发展对于加快本地区师资队伍建设和发展，推进县教育整体发展和新课程改革，具有十分重要理论意义和实践意义，同时也为当前形势下，电大教育社区教育学院生存和发展提供必要基础和保证。

县教师进修学校原址在城市建设新规划中已拆除，无法正常承载教学工作，因此提出本项目实施。

本项目建设及投入运营，将产生如下社会效益有利于改善县教师继续教育培训教育办学环境。

原教师进修学校已拆除，学校目前租用厂办学，另外随着办学规模不断增加，学校基础条件与办学规模矛盾日益明显。

使得学校管理水平教育质量和办学效益受到很大限制，这严重制约了学校发展，无法满足现代化教育教学要求。

新建工程完成将彻底改变这种局面。

只有加强学校教育基础能力建设，不断改善办学条件，改善学习环境，才能让县中小学教师接受优质继续教育，郫县教师进修学校新校区项目建议书广大社会人才得到及时培训。

新建后新校区将是个布局合理新旧建筑协调功能齐全环境优美现代化学校。

新建工程有利于学校健康可持续地发展，改善办学环境。

二有利于提高教师教学素质水平，推动教育事业发展。

教师是教育事业第资源，教师素质决定教育质量，教师培训提高处于优先发展战略地位。

县教师进修学校承担了全县近四千名中小学幼儿园教师继续教育培训任务。

该项目建设实施将为学校完成这个艰巨而光荣历史使命提供保障，也是推动县教育事业进步因素之。

三有利于提高人口素质构建和谐社会促进社会公平全面建设小康社会。

随着经济发展和社会繁荣，人民群众对优质教育要求越来越高，教育全面性基础性和先导性作用越来越大。

促进全县教育教学和培训质量全面提升，满足群众对接受优质教育资源需求。

县教师进修学校新校区项目运营，可扩大学校办学规模，为教师继续教育培训社区教育提供个良好学习条件，利于贯彻教育部关于加强县级教师培训机构建设指导性意见，提高人口素质，实现教育公平，促进社会安定团结。

四有利于城乡统筹体化和教育现代化深入推行构建世界现代田园城市设计实施。

随着成都市城乡体化进程加快，区域人口对学习新知识提升新技能需求越来越强烈。

如何满足社会需步扩大。

年月底，因城市建设需要，学校临时过渡搬迁至东街厂办公楼，租用平方米作为办公及教学使用，目前学校急需新建，已达到应有办学条件。

二项目建设必要性该项目是县教师队伍建设师资水平提升主要平台。

从时代要求看，当前和今后个时期，教育正面临着深化改革，科学发展艰巨任务。

与此相适应，中小学教师队伍建设同样也面临着提高调整改革三大任务。

抓好教师素质提高，是完成三大任务基础。

而由国家省市进行骨干教师培训只占中小学教师总人数，仍有教师培训工作要由县级教师培训机构承担。

从现实需要看，中小学教师继续教育必须有个专门管理中心兼培训机构负责。

因为，县近四千名教师继续教育工作单靠教育行政部门来管理是很不够。

而任何所高等院校都不可能承担起所有中小学教师继续教育任务。

因此，县级教师进修学校有必要在县教育行政部门领导下，肩负起管理培训双重任务。

二该项目对加强县教师管理推动教学交流具有重大作用。

从进修学校职能看，在中小学教师继续教育过程中，教师进修学校具有管理职能规划调控职能指导职能培训职能。

教师进修学校首先是教师继续教育管理中心，管理全县教师继续教育规划与年度计划，制定具体措施，具体组织实施制定教师学籍管理有关制度，建立教师进修学籍档案业务培训档案。

其次，教师进修学校还能为中小学教师校本培训自学进修，校际之间经验交流特色学校创建等诸方面提供指导帮助，提供服务。

三该项目是中小学教师专业成长需要，有利于激发教师学习积极性和主动性。

中小学教师都是实践在教学第线教师，他们需要培训必须和他们教学实践紧密贴近，能有效地促进他们课堂教学操作水平提高。

所以他们希望培训是种理论与实践磨合过程，在实践中验证理论，在理论学习中提升实践能力。

高等院校远离基层教育特别是农村中小学教育，对中小学第线工作了解不够，在培训中往往重理论轻实践，不能满足线教师学习需要。

而教师进修学校在这方面独具优势，它可以通过在第线进行教学观摩经验交流问题研讨上公开课说课评课等多种形式为中小学教师在理论和实践结合上搭建平台，架设桥梁，满足教师学习需求。

四该项目将促进县教育发展，为社会培养更多具有定学历水平人才。

教育最主要作用是要适应社会经济建设与社会发展需求劳动力转移需求劳动力水平提高需求。

社会人力资源需要通过教育做人口和人才转化工作，使每个个体可以应对随时可能发生人才流动。

该项目实施将化解社会矛盾，促进社会稳定与发展，促进基础教育向素质教育转轨。

五该项目是发展社区教育平台，将提高社区成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展。

创建社区教育组织是建设学习型社会重要基础，对创建学习型社会和构建社会主义和谐社会具有重要意义完善社区终身学习服务体系，积极推动社区成员广泛参与社区教育，把社区教育纳入区域公共服务体系和终身学习服务体系是现代社区教育管理社会化需要，也是新形势下深化社区管理体制改革与创新需要。

该项目是县现有唯社区教育机构，是满足群众需求必要条件。

第五章项目建设条件建设选址筒镇动力转移需求劳动力水平提高需求。

社会人力资源需要通过教育做人口和人才转化工作，使每个个体可以应对随时可能发生人才流动。

该项目实施将化解社会矛盾，促进社会稳定与发展，促进基础教育向素质教育转轨。

五该项目是发展社区教育平台，将提高社区成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展。

创建社区教育组织是建设学习型社会重要基础，对创建学习型社会和构建社会主义和谐社会具有重要意义完善社区终身学习服务体系，积极推动社区成员广泛参与社区教育，把社区教育纳入区域公共服务体系和终身学习服务体系是现代社区教育管理社会化需要，也是新形势下深化社区管理体制改革与创新需要。

该项目是县现有唯社区教育机构，是满足群众需求必要条件。

第五章项目建设条件建设选址筒镇原凉水村四社五社二区位条件学校建设所在地地处中心城区，位于红光路北侧县实验学校东面县消防特勤站以南中冶实久花园西面县城东至金牛区界公里，西至都江堰市界公里，南至温江区界公里，北至彭州市界公里，东北至新都区界公里。

交通十分便捷，生态环境优美，市政设施完善，区位优势比较优势和后发优势突出，有银县之称。

三面积人口全县幅员面积平方公里，辖个镇含合作等个街道办事处，个村民委员会个社区居委会，县内有藏回羌满等个少数民族，年年末总人口余万人。

县行政中心位于筒镇。

筒镇全镇总面积平方公里，城区面积平方公里，总人口万人，城区人口万人，流动人口万余人小区院落个，全镇共设个社区党支部其中党总支个，居民小组个，辖区单位个。

分区规划中，年规划人口万人，年规划人口万人。

年县城市建设区规模为平方公里。

四自然人文县气候宜人，属亚热带季风性湿润气候，夏无酷暑，冬无严寒，雨量充沛。

年平均气温，月平均气温，八月平均左右。

细雨如丝，烟雾迷濛，不仅适宜各种作物生长，更适宜人们安居乐业。

得天独厚自然环境和祖先后辈辛勤创业，县向以物产丰饶著称，是川西粮仓，全国粮油肉生产基地。

据元和郡县志等记载，在唐代，筒酒和丝绸制品已成为贡品，成为皇帝奖赏功臣主要礼品。

至今，浓郁馥香筒酒，不可或缺川菜之魂县豆瓣，堪称蜀绣始祖县女红，仍然是县工艺三绝。

满仓满罐粮油，四季常青四季常新各色各类蔬菜，更能细细地品尝出川西民间风味。

县为古蜀文明发祥地。

较早农耕经济开发和政治文化发达，使这块土地钟灵毓秀人才辈出，孕育出了西汉哲学家思想家严君平，政治家文学家哲学家扬雄，大司空何武，宋代著名诗人张俞，清代名将罗应旈，抗日英雄解固基，中科院学部委员萧伦，文学教授语言学家殷孟伦，英籍华人作家韩素音，世界著名男中音歌唱家廖昌永等。

客籍县些文化伟人如杜甫陆游范成大张大千叶圣陶等，也曾在县留下深深足迹，杜甫杜鹃行野人送朱樱等歌咏人优美诗歌至今仍脍炙人口。

五经济社会发展近年来，县经济社会始终保持又好又快发展良好势头。

以成都现代工业港为载体工业集中发展园区崛起壮大，机械电子电器制造和调味食品饮料等支柱产业领军现代工大。

年月底，因城市建设需要，学校临时过渡搬迁至东街厂办公楼，租用平方米作为办公及教学使用，目前学校急需新建，已达到应有办学条件。

二项目建设必要性该项目是县教师队伍建设师资水平提升主要平台。

从时代要求看，当前和今后个时期，教育正面临着深化改革，科学发展艰巨任务。

与此相适应，中小学教师队伍建设同样也面临着提高调整改革三大任务。

抓好教师素质提高，是完成三大任务基础。

而由国家省市进行骨干教师培训只占中小学教师总人数，仍有教师培训工作要由县级教师培训机构承担。

从现实需要看，中小学教师继续教育必须有个专门管理中心兼培训机构负责。

因为，县近四千名教师继续教育工作单靠教育行政部门来管理是很不够。

而任何所高等院校都不可能承担起所有中小学教师继续教育任务。

因此，县级教师进修学校有必要在县教育行政部门领导下，肩负起管理培训双重任务。

二该项目对加强县教师管理推动教学交流具有重大作用。

从进修学校职能看，在中小学教师继续教育过程中，教师进修学校具有管理职能规划调控职能指导职能培训职能。

教师进修学校首先是教师继续教育管理中心，管理全县教师继续教育规划