技畔，通叛。

寡助之至，亲戚畔之。

得道多助，失道寡助文言文省略句例释句子中省略词语或种成分的现象是古今共有的。

不过，文言文里这种省略现象更突出，而且有些在现代汉语中般不能省略的句子成分，古文中却经常被省略。

省略主语主语的省略，在文言文中很常见。

文言文的第三人称代词般不独立作句子的主语，在句子中若是重复前边的名词又显得啰唆，这样省略主语的句子自然就多了。

句子中是否省略了主语成分，要根据上下文的意思或整个语言环境去推断。

翻译时，要根据具体情况把省略的主语或成分补回来。

主语的省略，可分为承前省蒙后省对话省等形式。

承前省。

如永州之野产异蛇，异蛇黑质而白章，异蛇触草木，草木尽死。

捕蛇者说蒙后省。

如尔必死是间，余收尔骨焉。

左传崤之战对话省。

如孟子曰独乐乐，与人乐乐，孰乐王曰独乐乐不若与人。

孟子省略谓语谓语是句子最重要的部分。

无论是古代还是现代，省略谓语的情况是比较少的。

不过在文言文中，省略谓语也不是非常特殊的现象，尤其是并列的两个句子，如果其中句用了个动词，另句同样的动词就可以省略。

省略的谓语要根据上下文补出，才能不影响句子的表达。

承上文谓语而省略。

如择其善者而从之，择其不善者而改之。

论语承下文谓语而省略。

如杨子之邻人亡羊，既率其党追之，又请杨子之竖追之。

列子歧路亡羊共喻省略，即根据上下文看便会明白省略的是什么。

如小大之狱，虽不能察，必以情理之。

曹刿论战省略宾语文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省略的多是代词之。

省略动词后的宾语。

如屠惧，投之以骨。

狼省略介词后的宾语。

如衣食所安，弗敢专也，必以之分人。

曹刿论战省略兼语使命令之类动词的宾语常兼作后边个主谓词组的主语，这个词就称作兼语。

现代汉语的兼语般不能省略，文言文里的兼语却往往被省略，且所省略的多是代词之。

如父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使之学。

伤仲永省略介词文言文中常常省略介词于，还有介词以自等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省略。

省略介词于。

如后数日驿至，果地震于陇西。

张衡传省略介词以。

如陈胜吴广皆以次当行，为屯长。

陈涉世家文言文词语归纳文言文阅读考查范围以语文课程标准推荐的篇课内文言文和今年增加的湖心亭看雪文，考试范围由去年的篇变成篇为主。

重点考查我们能否读懂文章大意，考查我们对文因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒余被邀勉力喝三杯相呼应写出了作者超然脱俗的性格。

作者写雪景，为什么要着力去写堤亭舟人这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。

河北省历年中考语文试卷文言文考试篇目年中考出师表年中考曹刿论战年中考愚公年中考核舟记年中考生于忧患年中考捕蛇年中考狼年中考桃花年中考出师表年中考爱莲说年中考陋室铭年中考曹刿论战年中考五柳先生传非课改马说课改区年三峡全文年实验区小石潭记非实验区岳阳楼记年邹忌出师表第四小题出现年醉翁亭记年爱莲说与朱元思书年曹刿论战年桃花源记年送东阳马生序年满井游记退庵论文年出师表年归氏二贤传选文有改动文言文词语用法以动词认为，以为我以日始出时去人近。

两小儿辩日以为妙绝。

口技臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

公输或以为死，或以为亡。

吴广以为然。

陈涉世家孰视之，自以为不如。

皆以美于徐公。

邹忌讽齐王纳谏介词表示所用的工具方法，凭借的条件等可译为用拿。

历历在目，以亿万计。

山市徐喷以烟。

童趣蒙辞以军中多务。

孙权劝学投以骨。

以刀劈狼首。

狼或以钱币乞之。

伤仲永能以径寸之木，为宫室。

核舟记全石以为底。

小石潭记释下列句中加点的字。

余挐小舟雾凇沆砀余强饮三大白而别④客此下列各组句子中加点词意义相同的项是分上下白余强饮三大白而别上下白及下船是日更定矣湖中焉得更有此人湖中人鸟声俱绝千山鸟飞绝翻译下面的句子。

分惟长堤痕，湖心亭点，与余舟芥，舟中人两三粒而已。

莫说相公痴，更有痴似相公者，高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用痴字来形容作者，说说这个痴字有什么深刻含义分参考答案通桡，撑船。

白气弥漫的样子。

尽力④客居湖上的影子，只有道长堤的痕迹，点湖心亭的轮廓，和我的叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

不要说相公您痴，还有像您样痴的人呢，作者借舟子的个痴字点明主题，突出了作者痴迷于天人合的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现了作者钟情山水淡泊孤独超凡脱俗的独特个性。

三阅读作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗明思宗朱由检怀念故国的深情大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

作用为下文独往湖心亭看雪作铺垫。

独往湖心亭看雪句中独字有什么表达作用映衬出环境的幽静空旷，也暗示作者的痴不同凡响，为下文作伏笔。

天与云与山与水连用三个与字写出了什么景象显示了天空云层，山峦湖水混濛片，举目皆白的景象。

强饮三大白而别拉余同饮两句中强和拉二字表现出人物什么感情强表现作者的喜悦和豪爽心情拉表现客人的喜悦心情。

文中引用舟子的话有何用意衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

痴与课文第段哪句话相呼应写出作者什么心情与开头独往湖心亭看雪相呼应写出了作者超然脱俗的性格。

作者写雪景，为什么要着力去写堤亭舟人这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。

结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗为什么不多余。

因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒余被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另境界，给人以种欣逢知己的惊喜。

是看雪行动的延伸。

能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。

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