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《概括文章主要内容的方法微课教学设计》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让我们回忆下，概括主要内容的方法有哪些呢归纳起来，有以下方法要素串连法题目扩充法段意合并法句子摘录法问题回答法要素串连法。写人记事的文章，般有时间地点人物事包括起因经过结果等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。例如卖火柴的小女孩在大年夜，个卖火柴的小女孩因为寒冷，分别划着了次火柴......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....整理，归纳小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。通过复习，指导学生运用所学知识，灵活运用方法概括文章的主要内容，逐步提高概括文章主要内容的能力。教学重难点通过复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。就是这篇文章的主要内容。五问题回答法作者写篇文章，往往是围绕个中心，抓住几个问题，按定的顺序写的。读写篇文章，我们可想想，作者所要说明的是哪几个问题把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....带回了好心情。三段意合并法，段落大意概括了段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。我们可以先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....漂流到荒岛，个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种生存的困难，生活了二十八年，最后回到了英国......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....游人也变得句子摘录法有的文章中的中心句总起句过渡句或重点段落概括了全文的大意，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。问题概括法。作者写篇文章，往往是围绕个中心，抓住几个问题，按定的顺序写的。读写篇文章，我们可想想，作者所要说明的是哪几个问题把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。养花文中的总结句有喜有忧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....烤鹅，奶奶。她请求奶奶带她走，最后她带着美好的幻想死了。二题目扩展法，有些以内容命题的文章，归纳这类文章的主要内容，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。山中访友标题扩充时提出问题我到山里去访问了什么朋友然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就出来了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并小结出不同体裁的文章可用不同的概括方法。有的概括方法可适用于不同体裁的文章。叙事类写人类的文章比较适合使用要素罗列法概括主要内容。④段意合并法比较好用，适用于各种体裁的文章。„„是啊,概括文章主要内容的方法多样，我们更要灵活运用。我们就是要在练习中擦亮眼睛，多动脑筋发现规律，总结规律......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....烤鹅，奶奶。她请求奶奶带她走，最后她带着美好的幻想死了。二题目扩展法，有些以内容命题的文章，归纳这类文章的主要内容，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。山中访友标题扩充时提出问题我到山里去访问了什么朋友然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就出来了......”。