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《《说勤奋》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....理解不存在什么问题,内容深入浅出,没有什么孩子理解的难点有的学生甚至不太感兴趣,所以应该让学生主动，积极地学。采用变序法课文围绕勤奋，开头鲜明地亮出了自己的观点，中间典型事例加以证明，最后总结全文。但如果按层次学习，学生积极性不够，易产生疲劳感，随意我打乱顺序......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过古今两个具体事例,告诉读者勤奋是通往理想境界的桥梁只有生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的贡献本文选择的两个事例非常典型，个是古代的，个是现代的，个是天资聪颖的人靠勤奋成材的，个是基础较差的人靠勤奋成材的，这样才能把道理说得更深刻，更能令人信服......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫警枕。通过对关键词语遍又遍滚瓜烂熟等的理解，体会司马光的惜时读书次数多，然后感情朗读，通过读好关键词句来体会司马光的勤奋。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三说教学目标,能有感情地朗读课文,懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,从小养成勤奋的习惯,长大了对人民,对社会作出应有的贡献四说教学重点,难点重点懂得司马光童第周之所以取得辉煌的成就是因为他们刻苦,勤奋难点懂得勤奋是通往理想境界的桥梁五说教学准备收集古今中外成功人士的事例。多媒体课件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。抓住毫不气馁奋起直追等词语，体会童第周的勤奋。三回归勤奋，课后拓展。出示名人名言成功份天才份汗水。发明家爱迪生勤能补拙是良训，分辛苦分才。数学家华罗庚理解古今中外，每个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。名言小结......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二合作探究，解勤奋。认真读读第小节比较司马光和童第周的事例，找找他们有哪些相同点和不同点。用笔在旁边圈圈画画。合作完成表格司马光童第周相同点成功了很勤奋不同点天资聪明，古代的基础差，起步晚研读关键词句，体会勤奋是通向成功的桥梁。小时侯，每当老师讲完课，哥哥弟弟读了会儿书就去玩了，他却躲在屋里遍又遍地高声朗读......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....中心突破法围绕勤奋是实现理想的桥梁这中心展开教学，所谓提领顿，百毛皆顺。我根据课标对中年级阅读教学要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词在表情达意方面的作用，能借助字典词典和生活积累理解词的意义。这虽然是种要求，但我认为是种很好的学习方法。因此，我把联系上下文理解词义，抓住关键词体会含义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....联系课文内容，懂得不管是天资过人，还是基础差，通过勤奋，能使聪明的人成长，能能使基础差的人成为可用之才。并理解难句。练习深入体会中心。学了这篇课文，我想对司马光说，想对童第周说，想对自己说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所谓提领顿，百毛皆顺。我根据课标对中年级阅读教学要求能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词在表情达意方面的作用，能借助字典词典和生活积累理解词的意义。这虽然是种要求，但我认为是种很好的学习方法。因此，我把联系上下文理解词义，抓住关键词体会含义......”。