数学有效教学情境的创设及效果反思㊣精品文档值得下载

《数学有效教学情境的创设及效果反思》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而使课堂教学变得有生气。学无止境，教无定法，各有各精彩。在此，我结合本人的教学实践以及平时的听课记录，列举些高中数学课新课引入的教学情境创设案例。激趣设境学习动机是直接推动学生进行学习的种内驱力，而学习动机最现实的最活跃的成份是学习兴趣在教学中根据学生的心理和年龄特点，精心设计教学情景......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此数学课新课引入的教学情境创设可从激趣设境探究设境置悬设境。良好的开端等于成功的半。每个成功的课例都离不开独特的情境引入。好的情境引入可以承上启下牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用。因此在枯燥的数学教学中，教师就应该巧设突破口，创设与教学内容相应的情景，以激荡学生的学习兴趣，树立学生的自信心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....古人云学起于思，思源于疑学习中如果有了疑团，就会引起学生的求知欲望，因此，在教学中要有意识地设置些与本节内容有关的悬念，使学生产生疑问，有效地激发学生获取知识过程中，强烈地探求问题奥妙。案例及反思例如引入对数概念时,先出示以下两个问题设疑已知甲，乙，求,问学生是求什么运算,如何求学生易知甲是指数运算......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....上面两个问题，合作交流，给出解决问题的思路。学生通过分析得，问题中，接受到手机短信的人数构成个等比数列，于是得知道短信的总人数为问题中，他父亲每天应付给他的工钱构成个等比数列于是他父亲应付给他工钱总数为。教师提出问题如何求和这就是等比数列求和，顺势引出课题。案例反思苏霍姆林斯基说在人的内心深处......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而对乙则茫然，于是教师因势利导指出以前所学知识，显然不够，而需要引出对数概念设置疑惑和悬念来引入新课，要注意所设疑惑和悬念的度，不悬学生不思而解，达不到激发学习热情的目的，过悬，学生望而生畏，百思不得其解，也会挫伤学习积极性。总之，在新课程改革的背景下，高中数学的有效性教学是个常新的课题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这就是希望自己是个发现者研究者探索者。学生的好奇心被激发了，才能产生要急于了解新知识的愿望。本情景的创设通过两个生活事例，激起了学生的好奇心和求知欲。同时通过对问题的探究让学生在学习中有种身临其境的感觉，从中感受到数学知识的魅力。通过问题让学生认识到知识的重要性学习的重要性，对学生在次进行情感态度价值观的教育......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使学生上课开始就沉浸在趣味和欢悦之中，大大调动学生的学习积极性，提高了学生接收知识的能力，提高课堂教学的有效性。案例在教学圆与圆的位置关系时设计的教学情景是古稀腊大哲学家芝诺的学生问他老师，难道你也有不懂的地方吗芝诺风趣地打了个比方如果用小圆代表你学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多些......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....要想做到有效，需要我们教育工作者不断探索不断实践，不断反思总结的漫长过程。数学有效教学情境的创设及效果反思关键词激趣探究置悬设置情境摘要在枯燥的数学教学中，教师就应该巧设突破口，创设与教学内容相应的情景，以激荡学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性主动性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....圆越大，其圆周接触的无知面就越多。请你谈谈其中的道理紧接着老师在黑板上画两个圆。学生议论纷纷知识越多的人越会感到自己不懂的东西越多，愈学愈发现自己的无知。老师学然后知不足，教然后知困，顺势引出课题。案例反思以哲学家的大圆和小圆故事为教学情景引入，为干巴巴的数学课堂注入了活力......”。