1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要根据与逻辑主语的关系，用现在分词或过去分词。有时也要根据句式搭配来确定，如，等。例如，此题中，是谓语动词，前没有并列连词，即不是并列谓语动词，应是非谓语动词，作状语，表示伴随状况，又因与是主动关系，故用现在分词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....解答此类试题首先要分析句子结构，通过分析确定是不是非谓语动词，然后要根据非谓语动词的用法确定用具体的种形式。如作主语或宾语，就用动名词表示经常性的情况，或不定式形式表示具体的情况。作目的状语或在形容词后作状语，用动词不定式，不定式作结果状语表示偶然的结果，现在分词作结果状语表示自然的结果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....导致，开始做，注意，谈到，指向，转向，反对，属于等。在表示“需要”的等后用的主动式表示被动含义，此时也可用不定式的被动式。走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习在使，让等使役动词后作宾补的不定式要省略不定式符号，但在被动语态后作主补时要加上在等感观动词后，作宾补时，用动词原形表示动作全过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习知识清单走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习走向高考高考总复习人教版记得做过忘记去做，忘记做过遗憾地做，后悔做了设法做，尝试做接着做另事，继续做同事打算做，意味着停下来去做，停止做不能帮助做，情不自禁做......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....词表示动作当时正在进行，若是被动语态，动词原形前要加上。此外，表示情感的动词，其分词作形容词用时，表示“令人„„的”，表示人“感到„„的”。如“令人吃惊的”，“感到吃惊的”。走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习即学巩固点此链接路漫漫其修远兮吾将上下而求索走向高考英语人教版高考总复习走向高考高考总复习人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....下面是些含介词的固定短语其中有的介词有时会被省略。阻止做在做„„方面花费浪费时间或金钱做„„怎么样在做方面有些困难做事很艰难做是没有理由道理的因做事而感谢原谅羡慕表扬责备惩罚人等。走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习是介词的固定短语，常见的有盼望......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....前的是频度副词，不是并列连词，因此，不能与起作并列谓语，应用其非谓语动词形式作伴随状语，又因为与是主动关系，故应用现在分词......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....版英语第二部分语法专题复习语法专题复习第二部分走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习专题九非谓语动词第二部分走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习知识清单考点警示即学巩固考点透析走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习考点透析走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习非谓语动词是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....此题中，是谓语动词，前没有并列连词，即不是并列谓语动词，应是非谓语动词，作状语，表示伴随状况，又因与是主动关系，故用现在分词。走向高考高考总复习人教版英语第二部分语法专题复习此题中是谓语动词，前的是频度副词，不是并列连词，因此，不能与起作并列谓语，应用其非谓语动词形式作伴随状语，又因为与是主动关系......”。