1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有定的专业基础理论，能基本看懂信用证。第二部分确立目标重点和难点根据操作课教学理念结合本课教材与学生特点，确定三维目标如下知识与能力掌握信用证项下汇票的各项内容及缮制方法。用电子打字机这常用外贸制单工具，熟练缮制汇票......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我的说课主要从以下四个方面展开是说教材与学生，二是说目标，三是说设想，四是说教学程序。第部分教材与学生分析汇票的内容与缮制是高教版外贸单证实务第五章结汇单证中的部分内容，本教材以进出口贸易实践中各项业务为基础，阐述单证的缮制方法及制作过程中应掌握的有关基本理论和要点，是门实践性很强的学科，而汇票是结汇单证中最重要的单据之......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....两人台电子打字机，合作缮制仿真信用证下的汇票，教师则下去观察学生的操作情况并进行个别辅导在这过程中教师还事先录制了段演示汇票缮制的录像，让还没有掌握操作技巧的同学可以跟着录像步步操作。这样就减少了学生的疑问，有助于提高课堂效率。同时两名学生的共同操作，有助于培养学生的合作意识与团结精神......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....化抽象为具体，进行直观教学。情景教学法利用多媒体的声像效果，创设情景，激发然地就过渡到第二个层次，此时教师就可以引导学生回答第格应填开证银行的名称，为出票依据，第二格应填信用证号码，第三格应填信用证开证日期......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....布置作业比较体悟法分钟教师引入拓展思维部分同学们，通过前面的教学，我们已经学会了用电子打字机缮制汇票，但这是否就意味着完成学习任务了吗还没有,你们还将接受新的挑战用电脑信息技术及外贸单证软件分别制作汇票，比较在只需提供式两份汇票情况下哪种操作技术最理想。学习了用电子打字机缮制汇票后，如何用电子打字机缮制其他单据......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在此基础上教师就要求学生运用仿真信用证根据前两步的方法确定该信用证下汇票的缮制。这个环节教师通过层层点拨的方法，围绕本堂课的重点，对汇票内容进行肢解，有助于学生及时掌握课堂教学内容。第三个环节以演示助学习，激发操作热情分钟这过程主要是教师在电子打字机中当场演示汇票的缮制，让学生在观察教师动手制作过程中感受操作的乐趣，激发学生动手操作的热情......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过分组制作单证培养学生的合作意识与团队精神。过程与方法引导学生充分运用网络资源查找相关信息，为外贸单证课堂教学服务，同时，尝试外贸单证制作与信息技术的有效整全，从而调动学生学习单证的兴趣，达到在为外贸专业教学服务的同时计算机信息处理能力也得到相应的提高，另外，引导学生把汇票制作与其他单据制作进行比较......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....能使该堂课教学适应中初级外贸操作人员工作的需要，为学生以后就业打好基础。突出了新时代以学为主，而不是传统的以教为主的教学理念，从分析到操作，从质疑到拓展，都突出了学生的主体地位使学生掌握了自主学习，合作学习，探究学习的方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从而调动学生学习单证的兴趣，达到在为外贸专业教学服务的同时计算机信息处理能力也得到相应的提高，另外，引导学生把汇票制作与其他单据制作进行比较，从而提高学生缮制单证和处理有关业务的能力。情感态度价值观教育学生汇票制作要做到表面的整洁美观大方，引导学生感受单证整体的和谐美，从而陶冶学生的情操，培养积极健康的审美观......”。