1、入学的儿童进行这方面的培养与训练显得十分必要。本课在教学手段的设计上也充分考虑到儿童彼此陌生，天性好动的特点，采取了自己找游戏体验的导入方式，整堂课都以唱唱跳跳为主要手段，结合了小物件的使用，使小学生更有兴趣。与此同时，渗透了简单的基本礼仪的教育，使知识全面。
2、童有其自身独特的特点，如易怒易乐好奇等等。新课程标准追求的个基本理念就是教育要回归生活，要重视生活的教育价值，换言之就是切教育都得源于生活，回归生活。找朋友是源于生活，同时也服务于学习。笔者相信，只有在和谐欢乐的班集体中学习生活，儿童才能得到最佳的发展。故对。
3、段的设计上也充分考虑到儿童彼此陌生，天性好动的特点，采取了自己找游戏体验的导入方式，整堂课都以唱唱跳跳为主要手段，结合了小物件的使用，使小学生更有兴趣。与此同时，渗透了简单的基本礼仪的教育，使知识全面化。最后以歌舞结束，使学生在毫无紧张的愉悦气氛中学习体验，。
4、这更贴近儿童本身，有利于教学效果。四教学程序歌曲引入围绕歌曲谈话五教学实录教学准备了解年级学生的现状。学生准备好活动用的小物件。二教学过程情境创设，引入学习师谈话引入老师在我们班已经认识好几位小朋友了，那这个月里，小朋友把你的新朋友介绍给我们大家，让我们大家。
5、魅力,我的朋友多多说课稿教学课题我的朋友多多二教学内容义务教育课程标准实验教科书品德与生活年级上册第单元我是小学生啦主题上学真快乐,北京师范大学出版社长春出版社三教学目标与教学设计说明教学目标在活动中感受与人交往的快乐和班集体生活中伙伴多的愉悦，增强自己喜爱。
6、改变是本堂课的亮点，虽然有不足之处，如在实际活动中有点乱，但新课标本身也在不断的探索与发展中，切都有待于我们去改进。在这次尝试中，大胆改交互式教学为活动性教学，促进了学生在教师指导下主动地富有个性的学习，从教学效果看，我们看到了新型教学方式和新型学习方式的无。
7、他们去认识些新朋友，之后再让他们来重演刚才交友的过程。这切都在自然中进行，淡化说教，让学生在活动中感受与人交往的快乐和班集体生活中伙伴多的愉悦，从而达到教学目标。因此，本课教学以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中。学习方式与教学方式。
8、童的生活中。儿童品德的形成源于他们对生活的体验，良好品德的形成必须在儿童的生活过程中，而非在生活之外进行。教学设计在内容上依据教材，如设计了找朋友和介绍自己的朋友这些环节，让学生唱唱，跳跳，说说，并落实教材中渗透的基本礼仪教育。但是教学又不拘泥于教材，如舍弃。
9、级的情感。通过活动，掌握与人交往的基本礼仪，学会些基本的交往方式。二教学设计说明对于刚升入小学读年级的儿童，本身对身边的切都是陌生的，他们所接触最多的，也是最容易接受的就是身边的小朋友，能够使他们彼此了解，和睦相处也直接影响着他们的学习状况及思想行为。而且，。
10、。最后以歌舞结束，使学生在毫无紧张的愉悦气氛中学习体验，这更贴近儿童本身，有利于教学效果。四教学程序歌曲引入围绕歌曲谈话五教学实录教学准备了解年级学生的现状。学生准备好活动用的小物件。二教学过程情境创设，引入学习师谈话引入老师在我们班已经认识好几位小朋友了，。
11、教材中名片送给新朋友这环节，因为在现实生活中，学生用名片方式交友的情况并不多见，可以说没有，如果说课堂上把大量的时间花在制作名片上的话，那么也就远离了学生的生活，教育也便失去了意义。因此，教学中设计了带有玩的色彩而又与学习内容配合的活动。如在玩玩具的过程中，。
12、和他交朋友，那不是更好吗下面就请大家和自己的新朋友聊聊，再次熟悉自己的朋友。说说自己今天认识这么多的朋友，心里开心吗四歌曲总结，活动导行小朋友们，我们还可以通过什么办法来认识新朋友呀学生再次唱跳找朋友。教师简单小结。六教学反思新课程中的个重要理念是道德存在于。
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《我的朋友多多》说课稿—获奖说课稿
