1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....根据上下文对个词汇意义的猜测能力和根据图表进行归纳处理的能力。其选文难度分为三级级难度较大，级难度居中，级难度较小。通常级选文至二篇，级选文较多。选文对超出大纲要求的词汇量作了较为严格的限制，般控制在。的范围之内。选文中长句和难句不多，但分词和各种复合句均有体现。历年高考英语阅读命题题型，命题规律与应试技巧事实细节题命题规律列举处常考。列举处指的是，等并列关系词出现的地方。要求考生从所列内容中，选择符合题干要求的选项。列举方式有时不用标志词而是采用句式排比的方式给出。举例与打比方的地方常考。为使自己的观点更具有说服力，更加明确，作者常举出具体的例子来佐证。考生应对那些引出例子或比喻的标志词加以注意，常见的有等。指示代词出现处常考。这类考题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作为选拔性的国家高考更是如此。如何才能让考生在有限的时间内，快速而又比较准确地读完试题中给定的材料，并完成材料后给定的题目呢这是个让众多考生都感到很棘手的个大难题。对这个问题的回答，那就是要求每个考生有必要认识高考英语阅读命题的规律和掌握必要的应试技巧。历年高考阅读材料类型和考察能力的回顾本人通过十多年来的英语教学实践，潜心解读历界高考试卷，不难发现高考英语试题中出现的五篇阅读选文，体裁包括议论文说明文记叙文广告和新闻。内容涉及人物介绍科普文化历史地理环保等。五篇选文的含词量大约为两千左右。选文词汇量为三百到五百含题干内容。选文语言地道精练贴近当代人们的生活，有很强的时代气息。选文主要考察学生下列能力，对细节信息的捕捉能力二，对选文主旨大意的归纳能力三......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....等。有时候作者也通过提问，而后给予回答的方式阐释文章主题。应试技巧主题的确定可以通过寻找主题句的方法实现，熟悉上面所说的命题规律即可。但相当部分阅读短文的主题句并不出现，这时更有效的方法是结合前面提到的归纳技巧，从两个方面进行概括论述的对象是哪些包括何人何事何物何种观点等论述该对象的哪些方面干什麽怎麽样等。在时间紧迫的情况下，只读首位段，答案很可能就在这些段落中。如,用心爱心专心,能发出的全部声音有意识的选。因为全段都是围绕第句话展开的。阅读时，要特别注意出现频率高的单词，这些词可能就是蕴涵中心思想的关键词。这些关键词可能是同词多次出现，也可能是同类词贯穿全文。单从选项内容上判断，那些概括全文内容全面含义深刻说明道理的选项般是答案项......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而是从特定的角度考查考生的阅读理解能力和根据上下文推测词义及处理生词的能力。所以解答这类试题同样要紧扣原文，特别是当问及的是我们所认识的单词时，不能凭我们对该词的已有知识贸然选择，而要根据上下文来确定该词在文中的确切含义利用定义和重述在篇文章中，作者有时估计到读者对文中个词不熟悉，常常采用直接定义法或用另种方式进行解释。有时作者会采用重述，即对文章前面所提到的人或物的些情况进行重新或补充的阐释，这种重新做出的阐述往往包括前面句子中这个生词的词义。这种解释可能是句话，也可能是段或几段，表达这类情况常用的词语有等。如„选。从给出的的例子可以归纳出答案。若针对举例名人言论特殊符号后内容出题，只读例子名人言论符号前后句的内容即可。用心爱心专心„......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....干扰项的特点覆盖面太大太笼统，大大超出了短文论述的范围覆盖面窄，在内容上只涉及短文的部分或若干要点仅为短文的要点甚至细节与短文内容擦边，但偏离文章主题暗示推论题，只是局部信息，或是句没有展开论述的话，或是段的主要内容。观点态度题命题规律涉及文章中心思想处易考。作者提出观点处常考。语义转折或强对比处常考。④复杂句处或特殊句型或句式处常考。尤其是表示条件或让步的主从复合句，特殊句子结构如„„,强调句型，虚拟语气等。应试技巧文章的中心思想，组织脉络与作者的观点是密切相关的，所以从文章的中心思想入手揣摩作者的思想和态度是个捷径。注意辨别文章的文体。议论体裁的文章，中心句般暗示作者的态度说明文中，因为其体裁的客观性，作者往往态度中立。叙述性文章中，作者的观点和态度往往不直接提出......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....后面是评论，所以直接阅读评论内容，就可得解。答案为。如果题目只是针对个自己接触到的实例，考生只看该段内容即可答题，而不必等把文章全看完才做题，以防止时间不足而瞎猜④选项内容全面，概括说明原文的般是答案。干扰项特点是短文内容的简单重述，而非推而论之的正话反说或此话彼说似推之而得，但实与原文主题相矛盾与常识相符合，但并非从短文内容可推知偏离文章主题，属主观臆断的结论。主旨大意题命题规律段首﹑段尾句常考。短文首段首句或末段末句往往是文章中心思想的表达处段中的段首，段尾句常常是该段的主题句。特殊标点处常考。尤其是段首的特殊符号之后的内容，往往表达了作者的论点，阐释了全文的主题。语义转折处，尤其位于段首的语义转折处常考。转折处后往往表达了作者真实的写作目的或观点。④因果句常考......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....④引用人物论断处常考。作者为正确表达自己观点或使论点更有依据，常会引用权威人士的论断或采纳其重要发现等。特殊标点符号后的内容常考。特殊标点符号后的内容常常是对前面内容的进步解释说明。具体说，特殊标点符号包括破折号括号和冒号，表解释引号，表引用。用心爱心专心答题技巧事实细节题中常有两个选择项语意较近，会令考生举棋不定。提高这类试题的答题正确率的个重要技巧是，在答题中不忘主题围绕主题。正确的选项往往是与短文主题密切相关的那选项，因为作为命题内容的细节般总是短文的要点或主要论据。词性和句式转细节题般是利用词性转换同义词近义词或些意思相近的语句考查考生对原文表达的细节信息的词汇惯用法的正确理解。但有时正确选项与原文的表达不尽相同，般会在词语或句型上有些变化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....捕捉那些烘托气氛渲染情感的句子。区分不同的观点，尤其是要找出作者的观点。考生要注意文章中出现的直接引语和间接引语，出现的观点般是说话人而非作者的观点。作者的观点般用等引出。分清选项中的褒义词中性词和贬义词。用心爱心专心浅析高考英语阅读命题规律与应试技巧摘要本文详细介绍了近几年来高考英语全国卷及省卷的阅读命题类型，从阅读研究和阅读教学的角度深入分析了高考英语阅读命题的规律及应试技巧，对促进高中英语阅读教学，提高学生的阅读解题技巧都有很大的帮助。关键词高考英语阅读命题规律应试技巧引言读是英语学习中获取信息，汲取知识，掌握和运用英语知识的种十分重要的手段，是英语学习者必须掌握的项基本技能，因而各类英语考试都少不了对学习者阅读能力的考查......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....干扰项的特点与短文细节部分不同，部分相悖是短文细节，但不是要点或主要论据是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置与常识相吻合但不符合题干要求，提干指向的应在短文其他位置与常识相吻合但短文未提及。短文未提及明显与短文细节不符或短文未提及。话义理解题命题规律具体环境中，具有指代上下文语义功能的词汇尤其是名词，常成为考察对象。词多义的常见词及词组易考，要求考生能通过阅读，理解该词在文中的确切含义。对比处常考，考察考生能否从具有对比含义的上下文中猜出个单词的含义。④复杂句常考，由于其结构复杂，句间指代关系复杂等特点，常成为考察考生理解能力的种手段。应试技巧这类问题问及名词的指代，问题涉及的词语有四类词组短语生僻单词旧词新意......”。