英语教学中“学困生”转化的几点体会㊣精品文档值得下载

《英语教学中“学困生”转化的几点体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....缺乏学习动机和科学的方法，因而学习兴趣不浓。学习目的不明确，学习效率低，不能面对挫折。开启心扉，帮助他们树立信心，激发学习兴趣，是教师应必须想到和做到的。对学困生的教育，首先要帮助他们恢复信心，强化动机，大力培养持久的学习兴趣。对于那些学习暂时有困难的学生，我并不马上强求他们达到满意的要求，对他们的点点进步我都恰到好处地予以表扬......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....及其它因素，开始出现两极分化现象。学困生成绩上不来，要提高英语教学课时是不可能的，如何面向全体学生教学，使学困生尽快走出困区，是摆在每位英语教师面前的重要课题。在英语教学中，我体会到只有树立信心，正确对待付出耐心和爱心，采取必要的措施，学困生肯定会慢慢赶上来。这难题会得以解决，从而会有效地提高英语教学成绩。树立学习信心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对平时成绩不合格者，不在班里公布，而是找其他个别交谈，帮助分析原因，找出解决问题的办法，对他们表现出来的优点长处，要及时抓住，激发其学习热情，增强其信心。八使学困生体会成功的喜悦没有什么东西比成功更能鼓舞学生。使他们进步追求成功。从根本上说，要让学困生能正确认识自己，让他们有机会表现自我，要让他们能体会到跳起来就能摘到苹果的成功感......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....多方指导学生。人非草木，孰能无情。情感课堂教学多照顾，课外练习多辅导在课堂上，要对学困生实行三多政策，多提问，通过多回答问题使他们思考，消除惰性，培养英语口语表达能力。维他命提供练习的机会。多批改作业，进行面批面改，及时发现问题，及时纠正问题。当天的内容当天消化。作业要从严要求，对些学困生的作业，不能听之任之，要根据他的差处，当面指导......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应借助手势板书实物情景设计多媒体课件等直观形式，启发引导学困生解答较为基础的知识。并以旧带新，以新复旧的学习中，吸引学困生投入到课堂学习中来。对他们的点滴进步及时表扬和鼓励，让他们体会成功的喜悦。在初中英语教学实践中，只要教师充分发挥主导作用，正确地运用教育学心理学等方面的原理，使用科学的切合实际的正确方法指导学生学习英语......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....追求速度不认真的，让他们重做，抄袭作业的，提出批评。要经常抽查，提问学生预习或复习情况，做的好的给予肯定，督促他们尽快进步，迎头赶上。七让学困生享受更多的爱和尊重从心理来讲，学困生更需要老师的尊重和关心，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松和谐的学习环境中轻松愉快地学习。因此，教师不能以分数低来伤害学生的自尊心......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....激发他们的求知欲。二教给学习方法，培养学生学习能力学习不仅要掌握门学科地基本原理，还要掌握学习地基本态度和方法。良好的方法可以在学习迁移规律的作用下，使知识触类旁通。教师领其入门，让他们意识到自己并不比别人笨，只是没有掌握好学习方法。因此我引导他们掌握学习方法，教会他们怎样学学哪些，哪些是重点，如何预习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....创造个宽松和谐愉快的学习环境，又要培养学生自觉学习的能力。只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，学习效果才能更加有效，英语教学中的学困生才能真正走出学习困境，成为学习的主人。英语教学中学困生转化的几点体会在英语教学中，常常是初上半年，以上的学生都学习兴趣昂然，能学得好，而且学习成绩比较优良，但到了初下半年，由于词汇量加大......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....哪些是重点，如何预习，上课怎样听讲，做笔记，课后如何完成作业，上课做到勤动手，勤动口，勤动脑。动口就是要大胆说读问。动手就是要做好笔记，多默写。动脑就是要即使复习，背诵是巩固知识最有效的途径之，熟练背诵既可以提高口语表达和思维能力，可以提高写作能力，又可以掌握重点知识。它是举多得的有效方法，所谓读书破万卷，下笔如有神就是这个道理......”。