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跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。
教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，加深理解，从而获得，学生学习知识，除了依靠注意力记忆力观察力想象力等智力因素外，还要受到兴趣情感动机意志和性格等非智力因素的影响。
因此，学生的体育活动是智力因素与非智力因素交织在起的复杂的心理活动。
三创新体育教学是多样化的教学教学模式的多样化。
这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生与学生之间的关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。
尽管这些教学模式还不尽完善，但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。
强调多种教学方法有机结合灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。
如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。
教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。
因此，学生的体育活动，突出健身性娱乐性终身性实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。
总之，创新体育教学就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心，重点培养中小学生的创新思维能力创新思维习惯基本的操作能力与实践能力。
这是创新体育教学最为根本的目标和任务。
要对学生进行创造力的培养，体育教师本身必须有创造力。
因此，体育教师要依靠创新，发展自己充实自己拓宽自己延伸自己超越自己，要有高度的工作要有强烈的创造意识和热情要有坚忍不拔百折不挠顽强的意志力。
这对于体育教师来说十分重要。
倘若把培养学生的创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是体育教师的创造性工作。
体育教师的创造性主要受自身素质知识经验智力个性心理品质等因素的影响。
提高体育教师自身的素质是培养学生创造力的基础，是完成跨世纪宏伟大业的保证。
高中体育教学重在创新摘要创新体育教学就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性艺术性的教学方法，培养学生的创造意识创造能力和健康个性，造就创造性人才的种新型教学方法。
现代体育课堂教学就是要体现创新，创新体育教学的根本就是改变应试教学为全面素质教学。
关键词体育教学创新教学特征关系体育学科是学校教学中十分重要的个方面，培养学生的创造性思维和创造力是体育教学追求的目标。
现就根据创新体育教学的主要特征，对学生创新能力的构成与培养做如下阐述。
创新体育教学要注重现代信息现代信息革命推动了以教师为中心的传统体育教学模式变革。
在教学中教师以多媒体的人机交互来创设宽松和谐的学练环境，充分尊重信任每个学生，建立种全新的开放式教育技术的教学手段，能优化课堂结构，收到事半功倍的教学效果。
运用现代教育技术进行体育教学，建立开放型发展型的新模式。
传统的体育课，教师只是让学生明确要求，按照老师的讲解示范逐完成练习。
结果是学生缺乏积极主动学习热情，兴趣不高，学生掌握动作的准确程度不。
这种传统教学模式必须打破，要建构开放式，发展型的教学模式。
运用现代教育技术，因材施教，培养创新精神。
二创新体育教学要注重智力的开发人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。
例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从而使学生选择跑步弹跳的最合理姿势和用力的科学方法。
教师要为教与学的双边活动，创造有利条件，在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知，
高中体育教学重在创新
