工商管理专业开放教学模式改革的几点做法 ㊣ 精品文档 值得下载

面授中选择使用和配合使用教学资源。

目的是引导学生学会使用教学资源发挥系统优势。

选择使用。

在课程教学设计中将相关的教学资源按知识点难点进行筛选后整合。

同时引导学生在面授之外通过各种途径使用教学资源，将其学习笔记作为形成性考核内容之。

供选择使用的教学资源不仅是现有资源，对以往中央各省电大开发制作的部分由于文字教材变更而弃用的教材资源也包含其中。

配合使用。

对完整和相对成熟的教学资源，根据教学实际情况进行必要的辅助配套后全盘利用，帮助学生理清学习思路，提高学习效率。

在资源使用传输和服务上，充分发挥，短信群发平台和飞信这样的新手段，迎合现代学生的胃口。

写作不仅提供了方法准备，还锻炼了其抓住热点，亮点进行讨论，分析的能力。

四加强学员的实践学习，采取模拟实践教学法实践学习应包括案例教学，关于我们如何开展案例实践学习，在文章第三部分的按三个层次教学中的第二和第三点已经有所涉及。

设置专业课程责任人制度，要求有计划地组织学员实践学习。

例如，在老师的精心组织下，年月，我们成功地安排工商班学员到各地进行实习。

采取模拟企业法教学。

将班成员分组。

各组代表个企业，各成员分别担任企业内务部门的负责人。

然后，组织些企业间的谈判，设置些企业间的业务往来，让各企业内成员所代表的各部门协作完成业务往采。

这些组代表的企业可将现实存在的企业相关内容搬进来。

在实践教学中，定要特别强调过程管理。

要严把选题考试关，严把阶段考核审查关，严把论文写作关，严把毕业答辩关。

五成立协作小组，从而提高学习效果课程学习小组可以由学生自由安排，也可以由教师根据学生的工作性质个性特点思维能力等多方面因素进行考虑，根据合理搭配而建立，以保证小组成员之间能力的差异性互补性和活动开展的有效性。

各小组的总体水平基本致，具有定的竞争能力，小组之间才能进行公平的竞争，发挥学习小组活动的积极作用。

课程学习小组的人数般为阵。

人，如果班级管理员已经划分了学习小组而且人数比较多，可以将原来学习小组细化，不同的课程还可以规定必须由不同人员组成，组长也必须轮换，以加深同学间的友谊，培养同学的组织能力和团队精神。

六结束语唯有改革，才有发展我国高等教育面临政治经济文化科技以及教育内外部的诸多方面的挑战，传统的高等教育思想从整体上已经难以适应时代发展的要求，因此高等教育的发展观教学观管理观质量观人才观功能观等都有待于更新，这样才能符合社会经济发展需要。

教学改革是高等教育改革的核心。

如果教学改革不能取得成效，那么多出人才，出好人才是句空话。

所以，加强教学改革研究刻不容缓。

工商管理专业开放教学模式改革的几点做法摘要在开放教育的环境下，如何打破传统的教学模式，使之成为套适应当地开放教育实际的教学模式，是个值得重视的课题。

笔者结合近几年开放教育教学过程中运用信息技术进行课程教学模式创新的经历以及信息技术与课程的有机结合进行了阐述。

关键词工商管理教学模式教学资源自主学习开放教育是基于计算机网络技术，综合运用广播电视和卫星传播系统等多媒体教育技术实施教学的新型教育形式，它意味着教学观念教学对象教学资源和教学过程的开放，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师学校和课堂教学为中心以教育技术和媒体手段为课程载体，采用广播电视文字和音像教材计算机网络等各种教和学的方法取消和突破种种对学习的限制，使学生能根据自己的情况选择灵活多样的学习方式。

正因为开放教育这样的特点，必然要求它应该在教学方法上和传统教育区分开来，怎样让教师从传统教学变成导学，成为学生学习知识的的参与人启发人和引路人。

笔者采取以下步骤用好用活各种教学资源综合利用。

将文字教材视听教材计算机辅助教学课件网络课程四类教学资源进行统筹考虑，在教学过程和形成性考核中始终贯穿资源的有效应用。

主要形式是在面授中选择使用和配合使用教学资源。

目的是引导学生学会使用教学资源发挥系统优势。

选择使用。

在课程教学设计中将相关的教学资源按知识点难点进行筛选后整合。

同时引导学生在面授之外通过各种途径使用教学资源，将其学习笔记作为形成性考核内容之。

供选择使用的教学资源不仅是现有资源，对以往中央各省电大开发制作的部分由于文字教材变更而弃用的教材资源也包含其中。

配合使用。

对完整和相对成熟的教学资源，根据教学实际情况进行必要的辅助配套后全盘利用，帮助学生理清学习思路，提高学习效率。

在资源使用传输和服务上，充分发挥，短信群发平台和飞信这样的新手段，迎