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《如何做一个合格的班主任》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此，担任班主任的教师，特别是青年教师，在学生中要注意自身的良好形象。这良好形象包括仪表形象语言形象行为形象教学形象。仪表形象。仪表形象特别重要，因为仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露，班主任衣着得体举止大方神情端庄态度和善学生见了有亲近感，师生之间容易沟通，班级工作很容易搞。如果班主任穿着奇装异服，故意在学生面前盛气凌人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....肩负着举足轻重的神圣使命，正是这个使命才要求我们的班主任工作只能成功，不能失败。而真正做到了这点，也就成了个合格的班主任。下面我谈谈我自己是如何当班主任的。班主任要注重自己的形象，应该给学生留下好印象作为班主任平时定要注重自己的衣着仪表和风度。特别是言谈话语行为举止。因为班主任的良好形象对学生的思想起积极作用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这样会给其他学生造成影响，在班内就会出现分裂现象。同样对于差生要尊重，要信任，要多表扬，多关心，要扬起后进生前进的风帆，千万不能刺伤他们，说什么我们班上让你们给毁了，如果没有你们，我们班就是先进班。这样对本来就很失望的学生，在班上更抬不起头来，可能对文化课就更失去了兴趣。我们班主任要善于发现他们的闪光点。要求他们做些简单题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....信服你，就更愿意为班级工作尽心尽力。二班主任必和带头性对于学校组织的运动会星期课间的训话会，平时组织的各种形式的会议，班主任首先要整理队伍，清点学生人数，并亲自带队。这样方面让学生感到重要，另方面学生会自学遵守纪律。相反，如果班主任不重视或者说怎么又开会这样还好，还可以少上节课。这话让学生听了就会私下笑笑......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....或者另外给他们在班上布置些其它方面的工作，让其完成，从而达到表现的目的。通过表现就会激发后进生向上的热情，让他们觉得自己是班上有用的人，班主任同样知道自己的名字。八班主任要具备良好的师德班主任除教学以外，还要兼顾班级管理，所以非常辛苦。但是作为教师，我们既然选择了这个职业。就应该有奉献精神，有敬业精神，应该更好地完成学校交给的任务......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以说班主任对于大型活动要有积极性和带头性。七班主任要抓好尖子生的培养和后进生的转化工作个班主任工作的好坏，重点是要看你所带班学生的文化课成绩，般来说，只要成绩抓上去了，学生们的其它方面更容易搞上去，对于有潜力有功底脑子反应快的学生要和科任教师起培养，要另外布置些课外辅导题，同时对他们要更加严格要求，不能因为学习好，就忽视其它方面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这时班主任的话往往学生听不进去，班主任的工作也很难搞。语言形象。语言是人与人之间进行交际活动的工具语言的运用如何，关系到交际活动的成功与否。因此班主任在学生面前讲话，必须针对所讲的内容而运用的语言要仔细推敲反复提炼，该说的说，不该说的不要说。千万不能讲话哕嗦拖泥带水，甚至说些与社会与学校不相符的话语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....班级管理无定法，只要经常深入班级了解学生。认识学生，懂得他们需要什么，我们能为他们做些什么，了解怎样构成个和谐愉快的班集体，让学生在班上学习有目标，活动有方向，我们的班主任工作就尽到了自己的职责。如何做个合格的班主任在中学，班主任工作是项复杂而有趣的工作。它的成功与否直接影响着学生的品行学业与前途，也直接影响着学校的地位和声誉，所以......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这样班主任在学生心目中的地位就降低了。行为形象。育人靠言传，二靠身教，身教重于言教。班主任要管好个班集体，培养学生良好的思想品德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。例如班上劳动，班主任就可以和学生起干。要当指挥员，更要当战斗员。教学形象。班主任要在学生中有威信，有权威，还必须有流的教学水平。班主任讲得好课，成功讲课......”。