幼儿园说课稿“可爱的小动物”——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿园说课稿“可爱的小动物”——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为什么喜欢，并通过问答评议补充等，培养口语交际能力。情感目标培养喜爱小动物的感情。与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。知识目标了解些有关小动物的知识。二说教学方法教具准备教法学法针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法愉快教学法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子小女孩喂鸡小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。学习目标根据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下能力目标学习观察画面内容，培养观察能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说说。自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。四集体交际，反馈说话在黑板上贴小动物展览会的字样......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....指导说话请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪个你为什么喜欢学生说话时可播放相关的动画指导学生说话学生可发散思维，从不同角度小动物吗喜欢它们吗你瞧，小哥哥小姐姐和它们多亲密啊,播放由课本中三幅插图制作的动画片教师这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它小朋友根据展出的小动物互相质疑如对小动物不了解的方面，展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。五动物欣赏，扩展说话小动物展览会多热闹呀......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....指导说话请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪个你为什么喜欢学生说话时可播放相关的动画指导学生说话学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形动作叫声生活习性与人的关系为人类所作的贡献等教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象三小组交流......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....鼓励学生加强口语交际的双向互动。教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了课件。三说教程如果说钻研教材研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键环。我是这样设计教学过程的动画导入......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....巩固说话播放动物世界的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。七扩展活动请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍种你喜欢的小动物......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键环。我是这样设计教学过程的动画导入，激发兴趣教师小朋友，你们养过小动物吗喜欢它们吗你瞧，小哥哥小姐姐和它们多亲密啊,播放由课本中三幅插图制作的动画片教师这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听......”。