1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....注从弟堂弟。越吟越人庄舄，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。杜即杜若，香草名。古人写诗讲究字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。答解析第步，突出该字词对主旨所起的作用。本诗以描写为主，能表达作者情感的词只有“苦”。从全诗来看，它是全诗感情所在。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字词写了哪些内容。“荏苒几盈虚”反映的是时光的流逝“澄澄变今古”暗含着朝代的更替“是夜越吟苦”，运用典故，表达了对故乡的思念“千里共如何”，联系诗题，表达了对友人的关切。这切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。第三步，从该字词在诗中的结构上所起的作用考虑。“苦”实际是全诗画龙点睛的词语。答案“苦”字言简意丰，吟者借此感慨时光流逝朝代更替异地飘零故乡难回友人命运等，感情凄苦，为全诗感情所在，可谓点睛之笔。阅读下面这首诗，回答问题。别舍弟宗注柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。注元和十年春......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。答解析本题从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。用“过”字着意表达雨霁云收之后翠绿生新的松色。“过”字把阵雨带来的清新宜人的气息物色，轻松自然地托显出来。“随”字写山道纡绕，峰回路转，随山探源。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个“随”字导出，令人有曲径探幽的想象。答案“过”字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽的遐想。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。同从弟南斋玩月忆山阴崔少府王昌龄高卧南斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。荏苒几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟苦。千里共如何......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要有多角度意识鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜只从个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思描写情境上下文意诗作标题全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法表现手法表达方式结构方法等方面。要有规范答题意识指出该字词对主旨的表达所起的作用。结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字词写了哪些内容。从该字词在全诗的结构上所起的作用考虑。考点三关键语句的赏析知识梳理古典诗歌十分讲究炼句，有时是出于格律上的需要，突破常规语序而收到出奇制胜的艺术效果，有时为了更好地表情达意而借助于些艺术手法，使诗句变得更凝练，更精美，更生动，更深刻，产生赏心悦目意境深远的艺术魅力。高考对炼句的考查主要有两个方面，是浅层面上对句意的理解，二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。常见设问方式分析诗句的含意。请简要赏析这首诗词的首句承上启下句或结句......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....只是各有侧重，此类字词以形容词或动词为主。常见设问方式这首诗的“诗眼”是什么请作简要分析。有人说，本诗“诗眼”是字，你同意这个说法吗为什么请结合诗歌内容分析。找出全诗的“诗眼”，请简要分析其妙处。本诗是怎样以字词统摄全篇或贯串全篇的请结合全诗进行简要赏析。古人写诗讲究字传神，请简析句中的个字的妙用。全诗围绕字词展开，请结合全诗分析。典例剖析例阅读下面这首诗，然后回答问题。寒夜次潘岷原韵清查慎行片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣。不知十月江寒重，陡觉三更布被轻。霜压啼乌惊月上，夜骄饥鼠阚灯明。还家梦绕江湖阔，薄醉醒来句忽成。注阚看。本诗的诗眼是什么请结合诗句加以分析。答解析解答本题时，首先要分析诗歌标题，抓住关键词“寒夜”。然后具体分析诗句内容，可发现“寒”字在诗歌中既有直接体现，如“西风”“落叶打窗鸣”“十月江寒”“霜压啼乌”，也有间接体现，如感到布被轻薄等。由此可锁定“寒”字为本诗的诗眼。然后要结合诗句内容进行具体描述，描述时须要点出其中使用的表达技巧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....简要分析诗句的妙处。典例剖析例四川卷阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游贬任滁州太守期间，位同榜及第的朋友将赴任阆州今四川阆中通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。解析这首送别友人的词作是词人经历十年的沧桑后，抒发内心感慨之作，表达出对友人劝勉和依依不舍的离愁别绪。词中“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句中“阆山”是友人将去赴任的地方，实实在在存在于现实生活之中，而“阆苑”则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽，可谓想象奇特，现实与想象虚实结合，富有浪漫色彩。在这两句中，“阆山”通往神秘的“阆苑”，词人身处“滁州”遥望“阆州”，展现了多重时空的组合变化，使得词作境界分外开阔，展示了词作的飘逸之姿。词人以“闻说”二字引入传说，忽又以“楼高”句设想将来友人前途畅达，仕途显贵......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从声音角度写出“寒”的感觉颔联以感觉被子轻烘托出寒冷，颈联写“霜压啼乌惊”，也是从侧面表现“寒”。答案诗眼是“寒”。首联写西风瑟瑟，落叶打在窗户上，从声音角度写出“寒”的感觉颔联先直陈“十月江寒”，然后写诗人半夜被冻醒，觉得被子单薄，从侧面表现寒冷颈联写寒霜落下，使栖息的乌鸦啼叫飞起，也从侧面写出寒冷难耐。方法归纳如何确定“诗眼”内容上最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。修辞上妙用修辞尤其是拟人的地方往往是“诗眼”。词类上具有“多重含义”的动词往往是“诗眼”临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。位置上五言诗般是句子第三个字，七言诗般是句子第五个字。如何赏析“诗眼”关键词要有多要素意识最生动，最具活力。最能营造意境。最易统摄全篇。最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”关键词，是最有效的。要有多层级意识“诗眼”与重点字词在句子中上下阕中全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点意义或作用。固然，诗人的情感与句子上下阕全篇密不可分，但是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。答解析诗题要求鉴赏诗中数量词运用的妙处，诗中的数量词有“身”“六千里”“万死”“十二年”等。这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨肉之情，同时还抒发了诗人因参加“永贞革新”而被贬南荒的愤懑愁苦之情。这种感情集中体现在诗的颔联中。“身”写出了诗人只身人去国离乡被贬的困厄处境，“六千里”写出了去国离京的路程之远，“万死”写出了生存之艰难，“十二年”写出了时间之长。联系背景和情感理解，实际上在“身”“六千里”“万死”“十二年”这些数量词里，已经包含着诗人的抑郁不平之气愤懑凄厉之情，只不过是意在言外，不露痕迹，让人“思而得之”罢了。最后还要体会用了哪些艺术手法，有什么表达效果。答案“身”概括了诗人孤苦零落的凄惨现状，“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生“六千里”与“十二年”从空间时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远和时间之长。读来令人震撼，极富感染力。第二组赏析诗眼阅读下面首宋诗，然后回答问题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....别致脱俗。词人在描写想象之景时，语言不假雕饰，随心所欲，挥洒自如。答案想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸，挥洒自如。方法归纳答题步骤步骤用两个词或两句话，准确点明语言特色豪迈雄奇沉郁顿挫悲壮慷慨朴素自然婉约细腻含蓄委婉清新明丽幽默讽刺等步骤二结合诗中有关语句具体分析这种特色步骤三阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。课堂对点练第组赏析炼字山东卷阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注张元幹，宋代爱国词人请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答答案“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。看是否造境所谓“造境”就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。看是否显性所谓“显性”就是词语里能凸现人物的性格特征。结合语境品味炼字的妙处结合语境分析语法特点或修辞手法。回答时，不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构意境情感，特别是主旨来分析。考点二诗眼的找寻与赏析所谓“诗眼”是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点情感态度，对表达主题深化意境突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来，“诗眼”主要表现为三类字词最能揭示作者情感的字词，如“愁”“思”“忆”“惊”这类字是直接揭示和“凉”“冷”“孤”这类字常常语意双关，方面指自然界中的凉冷孤，另方面指诗人或主人公的心理感受，这类字词以动词和形容词为主。最生动传神的字，常常出现在描写句中，且常运用比喻拟人等修辞手法。这类字词以动词和形容词为主。最能统领全篇的字词......”。