信息技术《观察日记》说课—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《信息技术《观察日记》说课—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....来指导学生对最感兴趣的事物进行观察，使观察的方式和方法更科学更实用，进而培养学生良好的观察习惯和勇于实践勇于探索的学习精神。根据教材及学段要求和学生的认知特点，我确定的教学目标为知识与技能目标提高学生善于观察事物的能力。培养学生搜集运用科技信息的能力，指导学生写好观察日记。学会用搜集到的信息运用到生活实际之中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下面我将从以下几方面来说课。教材分析通过本课教学使学生认识到在我们的现实生活中，事物都是不断发展变化的，如季节的变化气温的变更城市的改造动植物的生长„„我们要求学生根据事物的变化，来观察变化的规律，并写出观察日记，或运用实验表格填写记录。在观察中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....各抒己见。每组选派名代表汇报他们小组的讨论结果。老师根据同学们的发言总结出写好观察日记的方法确定观察对象确定观察过程写出过程特点。学生小组合作写观察日记或论文。在写观察日记的过程中，要紧紧围绕事物的变化来写，开始写肯定会有定的困难，但只要认真，定会写出好的观察日记。作品展示学生将观察日记和论文向全班同学发布......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....体会学习的乐趣。培养学生良好的观察习惯和勇于实践勇于探索的学习精神。三学生分析五年级的学生思维能力创新能力和语言表达能力都有了长足的发展，根据课程改革的要求，在组织教学时，应以导学生认识大自然，了解大自然，观察事物的发展过程，把观察到的事物写成日记，很自然地导入本课，揭示课题。自主探究......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同学互相参观，交流，自由发言，评选出最优秀的观察日记和论文。学习总结，构建知识框架为了充分调动学生学习的积极性，教学总结可以让学生来完成。比如，让学生说说你通过这节课的学习，最大的收获是什么你学会了什么这样，把学生回答的问题形成链条，就是我们本节课的教学内容和成果，进而使学生构建自己的知识体系，便于理解和运用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生要确定观察的对象是什么观察的目的是什么这样教学任务就比较明确了。协作学习为了使学生合作学习有所遵循，老师在分小组讨论之前让学生通过上网，查找关于如何写好观察日记的资料，然后出示并提出问题，学生按四人为组讨论交流在写观察日记时要按照怎样的方法去写。在讨论的过程中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....自己搜索所要获取的知识，又通过小组合作学习，互相交流讨论，教师适当点拨，以达到师生共鸣，完成教学任务的目的。情感与态度目标通过活动让学生在完成自己的成果时体会成功的喜悦感成就感感受与他人协作交流的乐趣。教学重点使学生掌握写观察日记的方法。教学难点培养学生运用信息技术了解自然观察事物的能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在学生都写过观察日记，掌握了些写观察日记的方法基础上，来突出运用信息资料写观察日记的信息技术课，重要的是通过展示课件，创设情境来激发学生的学习兴趣，成功地实现教学目标。以上是我的说课内容，有不当之处，敬请各位领导批评指正。信息技术观察日记说课各位领导老师你们好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学重点使学生掌握写观察日记的方法。教学难点培养学生运用信息技术了解自然观察事物的能力，养成善于观察勤于思考的习惯。二设计理念在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习，着重培养学生科学的学习方法，让孩子们主动大胆地学，充满自信地学......”。