幼儿中班歌唱活动《表情歌》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿中班歌唱活动《表情歌》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....运用形象生动的音乐图谱及节奏图以鼓励赏识的方法来调动幼儿积极性主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。而表情歌是首旋律生动活泼节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材。它体现的是人的丰富的面部表情，容易引起幼儿的学习兴趣。二说活动目标当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....设计意图音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的个问题。本活动意在打破传统单教学模式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在起，是解决活动重点和难点的有效方法。六说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为此，我为表情歌确定了以下的目标感受表情歌的情趣，唱准切分音。乐意创编新的歌词，学习用有节奏的身体动知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了图谱教学法提问法生活经验等教学方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....幼儿将运用观察法实践法讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论谈话法是幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。七说活动过程我采用环环相扣组织此活动程序......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....方面，幼儿是音乐活动的探索者学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱带着对音乐教育活动的期盼带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持帮助与鼓励。另方面，教师是幼儿主动学习的引导者支持者与促进者......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....各位老师俗话说教无定法，贵在得法。能使个音乐活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们起探索，起成长,不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢,幼儿中班歌唱活动表情歌说课稿各位老师大家好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....另方面，教师是幼儿主动学习的引导者支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者欣赏者学习者。教师带着欣喜期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣......”。