1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与相连的为。完成反射的基本条件有适宜的反射弧必须保持。完整性感受器传入神经神经中枢传出神经效应器传入神经传入神经传出神经刺激兴奋的产生传导与传递机制或流入细胞内，膜电位由“外正内负”变为“内正外负”。传导方向双向传导膜外传导方向与局部电流流动方向。膜内传导方向与局部电流流动方向。相反相同兴奋的传递特点。存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由突触前膜释放作用于突触后膜的受体。传递过程中的信号转换电信号化学信号电信号。结果使下个神经元。单向传递兴奋或抑制高考变式当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌。新课标提示酸梅直接刺激的是视网膜，而非神经中枢。膝跳反射活动中兴奋在突触处双向传递。大纲卷提示兴奋在突触间的传递是单向的。神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。江苏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即神经递质。神经递质与其他信号分子样，要与相应的受体结合后才能发挥作用。根据以上两题及相关知识可知，激素和神经递质在信息传递方面具有些相同的特点，如发挥作用后都会失活，都需要与相应的受体结合后才能发挥作用等。答案靶器官灭活传递信息神经神经递质受体都需要与相应的受体结合后才能发挥作用生命活动调节方式的分析判断调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素等的调节神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....海南，淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的。海南提示蛋白质主要存在于血浆中，淋巴中含量很少。腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。江苏提示腹泻引起的水和无机盐的大量丢失。长时间运动引起机体缺氧时，血液的变化趋势引起变化的物质能起缓冲作用的物质分别为降低乳酸。新课标，题组考查动物激素的生理作用及调节方式全国卷Ⅱ甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有答出点即可。解析机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。甲状腺激素能够提高细胞代谢速率......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在无氧培养液中，细胞内含量逐渐减少，对细胞通过方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之。解析该实验的目的是探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，且从坐标曲线中也可以看出，自变量为缺氧时间横坐标。静息电位表现为外正内负，将膜外电位水平定义为，则膜内静息电位为负值。当静息电位由变为时，阈强度变大，说明神经细胞兴奋性水平降低。由阈强度坐标曲线可知，在缺氧处理时，阈强度在左右，给予细胞强度的单个电刺激时，因其小于阈强度，所以不能引起神经冲动。在含氧培养液中，细胞主要进行有氧呼吸，产生的场所主要是线粒体。在物质跨膜运输过程中，只有主动运输是耗能的。在无氧培养液中，细胞主要进行无氧呼吸，产生少，这将对主动运输过程产生影响。答案缺氧时间外降低不能刺激强度低于阈强度线粒体或线粒体内膜主动运输武汉市高三调研下图表示通过突触传递信息的示意图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。激素作用方式的特点包括微量高效通过体液运输作用于靶器官与靶细胞等。答案下丘脑垂体细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞高效其他合理答案也给分重庆高考下表为人血液化验的两项结果项目测定值参考范围单位甲状腺激素胰岛素据此分析，其体内最可能发生的是神经系统的兴奋性降低血糖含量低于正常促甲状腺激素分泌减少组织细胞摄取葡萄糖加速解析项，化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，则此人神经系统的兴奋性较高。项，此人血液中胰岛素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。项，由于甲状腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，较高水平的甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。项，由于胰岛素含量低......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对神经递质的识别具有专性为个神经元的树突膜或胞体膜。答案与电位形成兴奋传递有关的两个易错点与兴奋有关的物质运输方式静息电位及静息电位恢复时外流通道开放，为协助扩散。产生动作电位时内流通道开放，为协助扩散。静息电位恢复后，泵活动加强，排吸，为主动运输。释放神经递质胞吐。兴奋不能通过突触传递的种类型不能形成突触小泡。突触前膜不能释放神经递质。神经递质不能与受体结合。脊椎动物激素的调节拮抗作用和协同作用生长激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素胰岛素与与与与反馈激素分泌的调节如图激素调节的特点如图分级请将下列激素进行归类促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素抗利尿激素胰岛素促胰液素下丘脑垂体液中氧气的含量相等。新课标Ⅱ提示生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气，导致毛细血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低。给正常家兔静脉注射定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生定变化，段时间后恢复正常......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....海南提示突触前神经元在静息时，说明没有兴奋的传递，此时其不释放神经递质。有机磷农药可抑制胆碱酯酶分解乙酰胆碱的酶的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体。上海，大脑皮层语言区损伤，导致人不能听懂别人讲话。海南，题组结合反射弧模式图，考查其结构和功能广东高考节选小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反射如下所示。上图中传出神经元是。兴奋后使兴奋，而兴奋后使抑制，可推测和的突触小泡释放的是不同的物质。小红抬手之后对妈妈说“我手指被针刺了，有点疼。”该过程定有大脑皮层的中枢以及言语区的参与调节。解析从图中分析可知，有神经节的为传入神经，所以和为传出神经。神经元之间完成信息传递的信号分子是神经递质。神经递质的种类有很多，可以使下个神经元产生兴奋或抑制。针刺产生疼痛感是大脑皮层的躯体感觉中枢兴奋的结果，大脑皮层言语区的区与讲话有关。答案神经递质躯体感觉区大庆模图中表示反射弧结构的五个部分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....答案题组体液调节和神经调节的综合考查全国卷Ⅰ肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题给实验兔静脉注射的肾上腺素后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的，肾上腺素对以脏起作用后被，血压恢复。肾上腺素的作用是填“催化”“供能”或“传递信息”。剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于调节。乙酰胆碱属于填“酶”“神经递质”或“激素”，需要与细胞膜上的结合才能发挥作用。肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是答出个特点即可。解析肾上腺素作用于心脏，心脏是肾上腺素的靶器官，激素发挥作用后都被灭活。肾上腺素作为信息分子，可以传递信息。肾上腺素没有酶的催化作用或能源物质的供能作用。据题意可知，刺激神经末梢，使其释放神经递质使心脏的活动和血压改变，心脏活动的调节属于神经调节......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....答案兴奋在反射弧中传导方向的判断方法根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经元。根据脊髓灰质结构判断，与前角形态粗大相连的为传出神经元，与后角形态狭细相连的为传入神经元。根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的。突触结构简图兴奋传递方向。题组以兴奋产生传导和传递的机理进行考查福建高考兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度引发神经冲动的最小电刺激强度，之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如下图所示。请回答注“对照”的数值是在含氧培养液中测得的。本实验的自变量是。静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之，图中静息电位是以细胞膜的侧为参照，并将该侧电位水平定义为。据图分析，当静息电位由变为时，神经细胞的兴奋性水平。在缺氧处理时，给予细胞强度的单个电刺激，能不能记录到神经冲动，判断理由是。在含氧培养液中......”。