1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。作者签名日期学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南昌大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密，在年解密后适用本授权书。本学位论文属于不保密。请在以上相应方框内打作者签名日期导师签名日期二〇五年五月十三日星期三基于实现的重建算法仿真比较研究专业学号学生姓名指导教师摘要计算机断层成像即技术是项近年来快速发展多学科交叉的先进技术，除了医学应用，还应用在工业无损检测射电天文学精密仪器反演等多个重要领域。图像重建是技术的核心，重建算法的优劣直接关系到对检测结果判断的准确性。医学普遍采用解析成像技术，这主要因为医用可以采集到完整的投影数据。然而在工业应用中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还给我的文章出谋划策。在论题的确定中，给了我不少的建议，开阔了我的思路。在寻找资料的时候，如果有适合我的，她们也主动提供给我，帮我解决了很多问题。如果没有她们的帮助，要完成我的毕业论文也是比较困难的。再次还要感谢生物医学系的所有老师，为我打下数字信号处理和医学图像处理知识的基础。感谢信息工程学院和我的学校南昌大学四年来对我的栽培。当然不忘感谢我的家人，想到你们对我默默的关怀与支持，总会让我的心里安详而温暖，你们的哺育之恩爱护之情我当永世不忘,二〇五年五月十三日星期三密级公开学士学位论文年题目基于实现的重建算法仿真比较研究学院信息工程系电子信息工程专业班级学生姓名学号指导教师职称起讫日期二〇五年五月十三日星期三南昌大学学士学位论文原创性申明本人郑重申明所呈交的论文是本人在导师的指导下进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....它的工作原理简介如下氢核以及其它具有奇数个质子和中子的核，包含具有定磁动量和旋量的质子。如果把它们放在磁场中，它们会像陀螺在地球重力场中样在磁场中进动。般情况下质子在磁场中时随意排列着的，当个适当强度和频率的共振场信号作用于物体时，质子吸收能量并转向与磁场相交的朝向。如果此时将共振场信号除去，质子吸收的能量释放并被接收器检测到。根据检测到的信号就可以确定质子的密度。通过控制所用的共振场信号和磁场强度，可每次检测到沿透过目标中条线的信号。换句话说，检测到的信号是信号沿直线的积分。所以检测目标的工作成了投影重建的问题。由这些信号可以得到极好的器官解剖图，在细节上远远超过由射线产生的图像。由于它能够很好的保留丰富的软组织图像，所以在脑功能研究上，胜过。超声断层成像超声断层成像,与上述的不同的地方是超声射线在人体组织中不定按直线传播，尤其是在软组织和硬组织的分界面会产生折射效应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....由探测器接收透过该层面的线，转变为可见光后，由光电转换变为电信号，再经模拟数字转换器转为数字，输入计算机处理。图像形成的处理有如对选定层面分成若干个体积相同的长方体，称之为体素。扫描所得信息经计算而获得每个体素的线衰减系数或吸收系数，再排列成矩阵，即数字矩阵，数字矩阵可存贮于磁盘或光盘中。经数字模拟转换器把数字矩阵中的每个数字转为由黑到白不等灰度的小方块，即像素，并按矩阵排列，即构成图像。所以，图像是重建图像。每个体素的线吸收系数可以通过不同的数学方法算出。如图所示。图计算机断层成像示意图的分类在投影重建的原理和方法的框架下，根据投影方式不同产生了不同种类的二〇五年五月十三日星期三成像术。透射断层成像透射断层成像简称系统中，从发射源射出的射线穿透物体到达接收器。射线在通过物体时被物体吸收部分，余下部分被接收器接收。由于物体各部分对射线的吸收不同，所以接收器获得的射线强度实际上反映了物体各部分对射线的吸收情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....特别是妇女乳房癌的检测。反射断层成像反射断层成像,也是利用投影重建的原理工作的。常见的个例子是雷达系统，其中的雷达图是物体反射的回波所产生的。例如在前视雷达中，雷达发射器从空中向地面发射无线电波雷达接收器在特定角度所接收到的回波强度是地面发射量的个扫描段的积分。通过发展硬件设备和改进软件算法，可以不断降低噪声和提高图像的清晰度。技术在临床的许多领域建立断层设置噪声水平给图像增加噪声迭代次数，可以自己设定二〇五年五月十三日星期三滤波反投影重建二〇五年五月十三日星期三二〇五年五月十三日星期三二〇五年五月十三日星期三谢辞从写开题报告到现在的论文定稿，经过了近半年的忙碌和奋斗，终于到了写致谢的时候了，舒口气的同时，我发现四年的大学生涯也将就此结束。我想向曾经给我帮助和支持的老师同学们表示衷心的感谢。是你们对我的悉心指导和艰苦相伴，让我攻破了个个的难关是你们对我的循循善诱和精心点拨......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以也叫。接收器接收到的模拟信号经模数转换器转换成数字信号后，把代表着不同角度下的投影数据送给计算机，它再运用复杂的数学方法重建出物体截面的图像。在医学上它主要针对骨质成像。成像原理如图所示图射线成像原理发射断层成像在发射断层成像,系统中，发射源在物体内部，般是将具有放射性的离子注入物体内部，从物体外检测放射出来的量。通过这种方法可以了解离子在物体内运动情况的分布，从而可以检测到与生理相关的状况。现在通常用的主要有两种正电子成像单光子成像。它们的区别是，采用单光子辐射器时，检测器所接收的光子计数便是投影测量数据而采用正电子辐射器时，由于在正电子辐射点的毫米级范围内，个正电子会俘获个负电子，并产生沿相反方向运动的两个中子，因而测量数据是在个很小时间间隔内由两个性质相反的检测器检测到的光子对的数目。主要针对代谢过程的成像。磁共振成像磁共振成像,在早期称为核磁共振,......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此要利用不完整的投影数据得到较清晰的图像，必须采用迭代重建法。针对以上情况，本课题作了以下两方面的分析比较。能获取完整投影数据时，用计算机模拟了解析法的图像重建。发现图像重建的速度快，且重建的图像与原图的视觉相似度接近。不能获取完整投影数据时，用计算机模拟了迭代算法的图像重建。先用迭代算法引入松弛参数，分析了松弛参数重建图像的影响。接着用算法重建图像，这种算法所得的图像比算法较好。最后在算法基础上采用全差分对重建图像进行优化，图像质量有了明显提高。关键字图像重建算法解析重建迭代重建二〇五年五月十三日星期三......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在这里首先要感谢我的导师刘老师。在本论文的撰写过程中，刘老师放下了繁重的工作，从论文选题到如何查阅资料，再是开题报告的完成和论文正文的反复修改，直到最后的定稿，这其中的每个环节，甚至是些很小细节的完善格式的矫正等，刘老师都给予了我悉心的指导。他治学严谨知识渊博诲人不倦，不论是学术还是为人上都为我做出了榜样。由于我的论文研究角度比较新，因此在资料搜集和文章构思上都给我带来了很大的难度。第次的初稿被刘老师评价思路混乱条理不清，他不厌其烦地给我引导讲解，推荐相关书籍给我看。在接下来的修改中，我还是出现了许多问题，刘老师仍然细心地纠正其中的不足，不放开点小的。刘老师是严格的，他能看出你的文章到底是文字的简单堆砌还是用心进行了改进，他不容许马虎和漫不经心。我除了敬佩刘老师的专业水平外，他的治学严谨和学术研究的精神也将对我日后的学习和工作起到积极的影响。其次，要感谢和我同与刘老师做论文的两位研究生学姐......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而且图像逼真，解剖关系明确，从而扩大了人体的检查范围，大大提高了病变的早期检出率和诊断准确率。这种检查简便安全无痛苦无创伤无危险，它促进了医学影像诊断学的发展，的研制成功被誉为自伦琴发现射线以后，放射诊断学上最重要的成就。发明者亨斯菲尔德和科马克共同获得了年的诺贝尔奖金。最初只用于头部检查，年又出现了全身的。在短短余年间，已遍及全球，从第代发展到第五代。我国各大城市医院所使用的属第三代。全身可以作头胸腹骨盆的横断扫描，也可作甲状腺脊柱关节和软组织及五官等小部位的区域扫描。最适于查明占位性病变如肿瘤囊肿增大的淋巴二〇五年五月十三日星期三结血肿脓肿和肉芽肿的大小形态目和侵犯范围，它可以决定些器官癌肿的分期和是否能进行手术切除。在些情况下，还能区别病变的病理特性如实性囊性血管性炎性钙性脂肪等。成像技术的基本原理是根据人体中不同组织对射线的衰减作用不同......”。