1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以指导学校的数学教学工作使学生获得主动探究合作交流积极思考的机活页会，促进创新精神和思维能力的培养促使广大数学教师切实转变教育教学观念，改变教学方式，养成反思习惯，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养。本课题研究的内容包括信息技术与数的认识几何图形算法数学统计概率简易方程等数学课程整合从而有效突破小学数学空间与图形教学重难点的实践与研究。最终形成运用多媒体有效解决教学重点和难点的案例。主要观点运用多媒体能够有效解决小学数学空间与图形重难点，提高教学效率。创新之处在我校数学备课模式研究的基础上，首次将信息技术与有效解决小学数学空间与图形重难点进行整合研究，并形成课例集锦和课件资源库。研究的主要方法本课题以个案研究法和行动研究法为主。个案研究法要求研究者主要从数学学科出发，针对信息技术有效解决教学重难点的课例或教学片断进行个案研究，提炼出共性的结论来。行动研究法即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....化难为易，激发学习兴趣，有效突破教学重点。利用计算机信息技术营造学习氛围激发创新思维，有效解决教学难点。利用计算机信息技术化境为动，提高学生主动探究教学重难点的积极性。研究价值数学课程标准指出让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体验和理解数学。在传统教学中，学生认识事物的过程是由感知教材理解教材巩固知识和运用知识几个环节组成的。而信息技术进入课堂后，则把上述环节融合为体，以其形象直观有声有色的特有优势，缩短了时空距离，把远方的东西呈现在学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的东西化为具体，促进了学生多种感官直接参与揭示事物的本质和内在联系，从而在缩短学生认识事物过程的同时，更有利于突破教学重难点，并充分调动了学生的学习兴趣，有利于学生思维能力的培养及情感意志等非智力因素的开发，从而提高教学效果。研究目的通过本课题的研究，收集并整理课堂教学实例，剖析影响运用多媒体有效解决小学数学空间与图形重难点的因素......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我校能够提供完成本课题所需的时间和条件。我单位愿意承担本课题的管理任务和信誉保证。单位公章单位负责人签名年月日十市级教育技术研究规划工作领导小组办公室意见对课题负责人所在单位意见的审核意见是否同意报河北省电化教育馆其他意见。公章负责人签名年月日十学术委员会评审意见初评意见评审组长签字年月日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票复评意见评审组长签字年月日评审未通过原因选题不当，不符合立项条件课题论证不充分负责人的素质或水平不宜承担此课题课题组力量不强或分工不当资料准备不够最终成果不明确不具备完成本课题所需的其他条件经过比较......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....各班教室建有班班通多媒体设备，有网站资源图书馆有大量的藏书，有利于课题的全面开展。经费保障学校按比例调拨定科研经费，表彰奖励教科研先进，激励吸引教师投身于教科研工作。总之，课题组严格按照课题研究的程序和方法进行策划和实施，精益求精实事求是的进行研究和探索。通过反思经验交流读书报告专家引领等途径，科学有效地进行课题研究......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学重点是在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容。教学难点则是对于大多数学生理解和掌握起来比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆的问题。教学重点和难点的突破与否是衡量数学课堂成败的关键。自从二十世纪四十年代斯金纳发起并推动程序教学运动以来，国外已经开始从整体上重构和设计基于信息技术环境的课堂教学过程，并在运用多媒体提高教师的教学效率及促进学生探究学习等方面积累了丰富的经验，基本上能将信息技术自主流畅地渗透到学科教学整个过程中。我国年修订的国家数学课程标准制定过程中，有这样个重要理念数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响，把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，使学生从大量繁杂重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。这不仅是数学课程改革的个理念，也为今天的数学教学改革指明了个方向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我单位愿自筹课题研究所需经费，保障课题研究正常顺利开展。八推荐人意见不具有中学级小学高级专业技术职务的申请人，须由两名具有中学高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平科研能力科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第推荐人姓名专业职务研究专长工作单位第二推荐人姓名专业职务研究专长工作单位九课题负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。该申请书内容填写属实，课题负责人及参加研究人员工作认真负责，有创新精神，政治业务素质高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....边归纳，边总结，形成有鲜明个性的有效教学个人案例。本课题以文献分析法和调查法为辅。文献分析法作为学习理论收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍报刊杂志以及网络下载的相关资料等。调查法主要调查在该课题研究之初，数学有效教学的现状师生理解情况以及对研究过程中研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。研究的具体操作方法是观察法。通过组织观摩课研究课示范课，或校本教研互听课等检验数学课堂教学策略是否有效，及时进行分析总结调整校正。经验总结法。有目的地整理课堂教学中的教学现象，分析研究师生课堂教学行为，提炼出进行有效教学的规律。叙事研究法。以教学中遇到的案例为载体进行反思，鼓励教师从自己亲身经历的教育生活中找出教育故事，利用网络进行交流，在此过程中，形成自己独特的眼光。研究的步骤准备阶段年月初至年月中旬确定课题。根据新课程改革的相关理念，结合我校数学学科教学实际，拟定运用多媒体有效解决小学数学空间与图形教学重难点的课例研究的课题。理论学习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以培养学生的数学素养和信息素养为目标学生真正成为学习的主人信息技术成为学生认知工具学习的方式多采用研究性协作性探索性学习数学和信息技术既是学习的对象与工具，又是学习的工具与对象教学中经常采用嵌入式教学，即在数学教学过程中插入信息技术教育的内容教学全过程不仅局限于课堂分钟内。要做到课前收集信息筛选信息课上交流信息处理信息课后整理存储信息。我校从年开始了三对话三确定选择备课模式的研究，出台了数学学科的备课模式，即与教学对话，确定教学目标，与编者对话，确定教学重点，与学生对话，确定教学难点，选择合适的教学策略。通过对此种备课模式的研究，老师们研究教材，找准重难点的能力大有提升，此时，着力研究运用多媒体解决重难点的课例研究恰逢其时。运用多媒体有效解决小学数学空间与图形课堂教学重难点的意义落实教学重点是使学生掌握知识的前提，突破难点是教学成功的关键。而教师在教学过程中运用多媒体有效突破重难点的往往是使学生活跃思维激发兴趣的催化剂......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....实施课题带动战略，从九五到十五，学校承担过省市级课题，积累了丰富的课题研究经验，营造了浓郁的科研氛围，有着精良的教师队伍。从我校开展现代教育技术研究的现状来看，已具备本课题实验的条件。我校是河北省信息技术实验校，在九五期间主持研究的构建三步体语文课堂教学模式课题十五期间的运用现代教育技术在小学作文教学中培养学生创造性思维课题均获河北省教学成果奖。学校通过文学社对前期教学成果的推广受到了广泛好评。近期，网络环境下小学生阅读指导课教学资源建设利用信息技术提高小学生综合实践活动中研究性学习能力的两项河北省十五课题均已结题，分获二三等奖。课题组成员多次参加部省市课题培训，实验教师均是省市县优秀教师，课堂教学也多次荣获市县奖励，为本课题的实验成功奠定了坚实的基础。时间保障研训体，将教育科研与日常教育教学相接轨，在每天课堂教学中积累探究信息技术有效解决教学重难点的课例。制度保障学校制定了学习研讨读书交流科研例会专题调研等教科研制度，保障科研顺利实施......”。