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ppt 2017届高三数学(理)一轮总复习课件第8章_第6节_双曲线(人教通用)PPT文档( 24页) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2017届高三数学(理)一轮总复习课件第8章_第6节_双曲线(人教通用)PPT文档( 24页)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....,关系实虚轴线段叫做双曲线实轴,它长线段叫做双曲线虚轴,它长叫做双曲线实半轴长,叫做双曲线虚半轴长教材习题改编双曲线渐近线方程是解析由题意知,答案已知双曲线焦距为,点,在渐近线上,则方程为解析由已知可得双曲线焦距排除又由渐近线方程为,得,解得,答案教材习题改编已知双曲线两个焦点分别为,双曲线上点到,距离差绝对值等于,则双曲线标准方程为答案双曲线定义中易忽视这条件若,则轨迹是以,为端点两条射线,若......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则面积为解析易错题广东高考已知双曲线离心率,且其右焦点为则双曲线方程为解析解析在双曲线中离心率,可得,故所求双曲线渐近线方程是答案解析根据双曲线渐近线方程知或又,或答案或解析由双曲线焦点在轴上,排除选项,选项中双曲线渐近线方程为,故选答案解析第六节双曲线差绝对值小于标准方程图形标准方程性质范围或,或,对称性对称轴对称中心顶点顶点坐标,顶点坐标,渐近线,坐标轴原点......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....答案已知双曲线焦距为,点,在渐近线上,则方程为解析由已知可得双曲线焦距排除又由渐近线方程为,得,解得,答案教材习题改编已知双曲线两个焦点分别为,双曲线上点到,距离差绝对值等于,则双曲线标准方程为答案双曲线定义中易忽视这条件若,则轨迹是以,为端点两条射线,若,则轨迹不存在双曲线标准方程中对,要求只是易误认为与椭圆标准方程中,要求相同若,则双曲线离心率若,则双曲线离心率若,则双曲线离心率......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....则此双曲线焦点到渐近线距离为解析双曲线方程为又离心率为,焦点坐标为渐近线方程为,焦点到渐近线距离为答案易错题哈尔滨质检已知双曲线两个焦点为为双曲线右支上点若,则面积为解析易错题广东高考已知双曲线离心率,且其右焦点为则双曲线方程为解析解析在双曲线中离心率,可得,故所求双曲线渐近线方程是答案解析根据双曲线渐近线方程知或又,或答案或解析由双曲线焦点在轴上......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....在椭圆中,而在双曲线中易忽视渐近线斜率与双曲线焦点位置关系当焦点在轴上,渐近线斜率为,当焦点在轴上,渐近线斜率为解析由题意知,所以点在双曲线左支,则有,故答案洛阳二模双曲线离心率为,则此双曲线焦点到渐近线距离为解析双曲线方程为又离心率为,焦点坐标为渐近线方程为,焦点到渐近线距离为答案易错题哈尔滨质检已知双曲线两个焦点为为双曲线右支上点若,则面积为解析易错题广东高考已知双曲线离心率......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....选项中双曲线渐近线方程为,故选答案解析双曲线条渐近线方程为,则由题意得,即双曲线离心率取值范围为,答案解析解析“课后三维演练”见“课时跟踪检测五十五”单击进入电子文档第六节双曲线差绝对值小于标准方程图形标准方程性质范围或,或,对称性对称轴对称中心顶点顶点坐标,顶点坐标,渐近线,坐标轴原点,标准方程性质离心率,,关系实虚轴线段叫做双曲线实轴,它长线段叫做双曲线虚轴,它长叫做双曲线实半轴长......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....要求只是易误认为与椭圆标准方程中,要求相同若,则双曲线离心率若,则双曲线离心率若,则双曲线离心率,注意区分双曲线中大小关系与椭圆中关系,在椭圆中,而在双曲线中易忽视渐近线斜率与双曲线焦点位置关系当焦点在轴上,渐近线斜率为,当焦点在轴上,渐近线斜率为解析由题意知,所以点在双曲线左支,则有,故答案洛阳二模双曲线离心率为,则此双曲线焦点到渐近线距离为解析双曲线方程为又离心率为,焦点坐标为渐近线方程为......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....可得,故所求双曲线渐近线方程是答案解析根据双曲线渐近线方程知或又,或答案或解析由双曲线焦点在轴上,排除选项,选项中双曲线渐近线方程为,故选答案解析双曲线条渐近线方程为,则由题意得,即双曲线离心率取值范围为,答案解析解析“课后三维演练”见“课时跟踪检测五十五”单击进入电子文档案洛阳二模双曲线离心率为,则此双曲线焦点到渐近线距离为解析双曲线方程为又离心率为,焦点坐标为渐近线方程为......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....焦点到渐近线距离为答案易错题哈尔滨质检已知双曲线两个焦点为为双曲线右支上点若,则面积为解析易错题广东高考已知双曲线离心率,且其右焦点为则双曲线方程为解析解析在双曲线中离心率,可得,故所求双曲线渐近线方程是答案解析根据双曲线渐近线方程知或又,或答案或解析由双曲线焦点在轴上,排除选项,选项中双曲线渐近线方程为,故选答案解析双曲线条渐近线方程为,则由题意得,即双曲线离心率取值范围为......”

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