1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则示数是重难点突破温度计体温计的分度值及读数考纲内容第三章物态变化考情分析考点梳理剖析重点实验重难点突破课堂精炼考纲内容考点了解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度值，了解温度计的种类和液体温度计的工作原理，会测量温度，尝试对环境温度问题发表自己的见解考点通过实验探究物态变化过程，能用熔点或沸点的知识解释自然现象考点能区别固液气三种物态，能描述这三种物态的基本特性考点能用水的三态变化解释自然界中的些水循环现象，有节约用水的意识，了解水资源与人类生存和社会变化发展的关系考情分析近年来广东省试题对物态变化的考查主要集中在温度计的读数及其使用方法，从日常生活中的事例判断物态变化吸热情况放热情况，利用物理知识分析实际问题，从熔化凝固沸腾的图像获取信息，探究熔化凝固沸腾的规律及影响蒸发的因素等题型为选择题填空题实验探究题和综合应用题考点梳理温度是表示的物理量，测量温度的工具是，它是利用液体的原理制成的摄氏温度的规定在个标准大气压下的温度为，的温度为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以减少水的质量，提高水的初温或换用火力更大的酒精灯等温度计接触了烧杯的底，由于烧杯底和酒精灯火焰直接接触，所以温度较高，温度计所测温度也较高温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的把温度计从水中拿出后读数，由于外界温度低于水沸腾时的温度，所以所测温度比实际值低解释温度计的量程为，所以液面对应的示数为水沸腾时，继续吸热，温度保持不变由表知，水的温度从第开始直保持不变，所以水的沸点是在标准大气压下水的沸点为，液体的沸点随气压的上升而升高撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，因为烧杯底或石棉网或铁圈的温度仍然高于水的沸点，水能继续吸热水沸腾前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡上升时越来越小水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡上升时越来越大故图乙是水在沸腾前的情况例温度计体温计的分度值及读数图所示温度计的分度值和读数分别是和图所示是体温计......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但温度晶体凝固的特点不断，但温度物质从液态变璃泡容器底容器壁不能稳定相平甩甩物体从固态变成液态叫做，此过程要热从液态变为固态叫做，此过程要热固体可分为晶体和非晶体它们的主要区别是晶体有定的，而非晶体没有晶体熔化时的温度叫同晶体的熔到或读数时，玻璃泡离开被测液体，要待温度计的示数后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面体温计的测量范围通常为到，体温计玻璃泡上方有缩口，使用前要用力，体温计能离开人体读数量程分度值温度计的玻璃到或读数时，玻璃泡离开被测液体，要待温度计的示数后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面体温计的测量范围通常为到，体温计玻璃泡上方有缩口，使用前要用力，体温计能离开人体读数量程分度值温度计的玻璃泡容器底容器壁不能稳定相平甩甩物体从固态变成液态叫做，此过程要热从液态变为固态叫做，此过程要热固体可分为晶体和非晶体它们的主要区别是晶体有定的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....故不能选用水蒸气在烧杯的上方遇冷液化成小水滴给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，可能是水太多，可能是水的初温太低当水的质量适量，水的初温不低时，可能是火力太小所以要减少从开始加热到沸腾所“乙”是水在沸腾前的情况烧杯底或石棉网或铁圈的温度仍然高于水的沸点，水能继续吸热答出温度高于水的沸点或水能继续吸热也可乙解释酒精的沸点为，低于水的沸点，水还没有沸腾，酒精就已经沸腾了腾条件达到沸点且继续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾你认为可能的原因是写出条即可丽丽同学观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图甲乙所示，则图填“甲”或可知，加热了水开始沸腾，甲组同学测得水的沸点是在该实验中所使用的温度计无质量问题，而所测得的水的沸点却并没有达到，请分析原因保持不变当时周围的大气压小于标准大气压甲组同学得出水的沸时温度计示数如图所示，此时温度为，直到水沸腾段时间后停止读数分析表中数据可知......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但温度晶体凝固的特点不断，但温度物质从液态变为气态叫做物质从气态变为液态叫做汽化和液化互为可逆的过程，要吸热，要放热汽化的方式有和都需要热量它们的区别是在定温度下才能进行，是在液体和同时发生的汽化现象而在任何温度下都能进行只在液体发生吸热不变放热不变汽化液化汽化液化沸腾蒸发吸收沸腾表面内部剧烈蒸发表面影响蒸发快慢的因素跟液体温度高低有关，温度越高蒸发越跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越跟液体表面空气流速的快慢有关，空气流动越快，蒸发越数上升快些，请你提出个解决问题的建议开始时，甲组同学所用温度计碰到容器底，测出的水温将偏填“高”或“低”为了方便读出温度计的示数，甲组同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏填“高”或“低”水蒸气液化成小水滴减少水的质量提高水的初温或换用火力更大的酒精灯高低烧杯上方加纸盖后进行实验，如图所示每隔记录次温度计示数见表，时温度计示数如图所示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则会导致所测温度偏填“高”或“低”水蒸气液化成小水滴减少水的质量提高水的初温或换用火力更大的酒精灯高低烧杯上方加纸盖后进行实验，如图所示每隔记录次温度计示数见表空气流动越快，蒸发越数上升快些，请你提出个解决问题的建议开始时，甲组同学所用温度计碰到容器底，测出的水温将偏填“高”或“低”为了方便读出温度计的示数，甲组同学将温度计从水中拿出来进行生吸热不变放热不变汽化液化汽化液化沸腾蒸发吸收沸腾表面内部剧烈蒸发表面影响蒸发快慢的因素跟液体温度高低有关，温度越高蒸发越跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越跟液体表面空气流速的快慢有关为气态叫做物质从气态变为液态叫做汽化和液化互为可逆的过程，要吸热，要放热汽化的方式有和都需要热量它们的区别是在定温度下才能进行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....每等份代表温度和温度计物体冷热程度温度计热胀冷缩冰水混合物沸水温度计正确的使用方法使用前，要观察温度计的和测量时，应将全部浸入被测液体中，不要碰到或读数时，玻璃泡离开被测液体，要待温度计的示数后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面体温计的测量范围通常为到，体温计玻璃泡上方有缩口，使用前要用力，体温计能离开人体读数量程分度值温度计的玻璃泡容器底容器壁不能稳定相平甩甩物体从固态变成液态叫做，此过程要热从液态变为固态叫做，此过程要热固体可分为晶体和非晶体它们的主要区别是晶体有定的，而非晶体没有晶体熔化时的温度叫同晶体的熔点和凝固点相同晶体熔化的条件温度达到继续晶体凝固的条件温度达到继续熔化吸二物态变化熔化温度熔点熔点吸热凝固点放热凝固放晶体熔化的特点不断，但温度晶体凝固的特点不断，但温度物质从液态变为气态叫做物质从气态变为液态叫做汽化和液化互为可逆的过程，要吸热，要放热汽化的方式有和都需要热量它们的区别是在定温度下才能进行......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....直到水沸腾段时间后停止读数分析表中数据可知，丽丽第时的记录数据明显有误由表中数据可发现水沸腾的过程中温度是填“升高”“降低”或“保持不变”的由表可知，加热了水开始沸腾，甲组同学测得水的沸点是在该实验中所使用的温度计无质量问题，而所测得的水的沸点却并没有达到，请分析原因保持不变当时周围的大气压小于标准大气压甲组同学得出水的沸腾条件达到沸点且继续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾你认为可能的原因是写出条即可丽丽同学观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图甲乙所示，则图填“甲”或“乙”是水在沸腾前的情况烧杯底或石棉网或铁圈的温度仍然高于水的沸点，水能继续吸热答出温度高于水的沸点或水能继续吸热也可乙解释酒精的沸点为，低于水的沸点，水还没有沸腾，酒精就已经沸腾了，故不能选用水蒸气在烧杯的上方遇冷液化成小水滴给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，可能是水太多，可能是水的初温太低当水的质量适量，水的初温不低时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其分度值和读数分别是和若用图所示体温计未甩下就直接测个体温为的人，则示数是重难点突腾前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡上升时越来越小水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡上升时越来越大故图乙是水在不变，所以水的沸点是在标准大气压下水的沸点为，液体的沸点随气压的上升而升高撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，因为烧杯底或石棉网或铁圈的温度仍然高于水的沸点，水能继续吸热水沸度计从水中拿出后读数，由于外界温度低于水沸腾时的温度，所以所测温度比实际值低解释温度计的量程为，所以液面对应的示数为水沸腾时，继续吸热，温度保持不变由表知，水的温度从第开始直保持用的时间，可以减少水的质量，提高水的初温或换用火力更大的酒精灯等温度计接触了烧杯的底，由于烧杯底和酒精灯火焰直接接触，所以温度较高......”。