1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提高分析比较历史事实的能力通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。二教学目标课标过程与方法引导学生搜集资料自主探究合作交流，培养终身学习的能力采用讨论法角色扮演史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题引导学生从世界的角度认识中国，用中国的眼光去观察世界，进步形成开放的世界意识。课标情感态度与价值观通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党爱国爱人民的感情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....签订中苏友好同盟互助条约教学过程环节三解读和平共处五项原则，感受伟人风范引导学生自主学习课本内容，注意和平共处五项原则提出的背景过程内容以及意义，然后阅读下列内容半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了时间的考验，为维护亚洲和世界的和平与稳定，促进国际关系的健康发展，做出了不可磨灭的贡献。其，它提供了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则。其二，它指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径。其三，它有力地维护了广大发展中国家的利益，促进了南北关系的改善和发展。其四，它为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础。温家宝在和平共处五项原则年纪念大会上的讲话人民版历史必修专题五第课新中国初期的外交说课内容说教材二说课标三说教法学法四说教学过程五说评价教材第目“另起炉灶”与“边倒”制定外交政策的国际背景自主和平外交政策的提出和地位......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并看图了解下列知识合作探究分小组讨论近代中国与西方大国的关系是种什么性质的关系为什么说“另起炉灶”使中国在政治上建立起系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中自主打扫干净屋子再请客先消除帝国主义在华势力和切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础边倒坚定锁军事包围国内状况军事压力经济凋敝社会主义阵营资本主义阵营新中国初期世界形势图引导同学们快速阅读相关内容，提炼要点，完成下表方针含义意义另起炉灶不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。课标教学重点新中国自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五项原则教学难点对，探求外交方针突出特点两大阵营的对峙国际形势美国敌视扼杀政策政治孤立经济封产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党爱国爱人民的感情。通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题引导学生从世界的角度认识中国，用中国的眼光去观察世界，进步形成开放的世界意识。课标情感态度与价值观通过对新中国外交政策引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。二教学目标课标过程与方法引导学生搜集资料自主探究合作交流，培养终身学习的能力采用讨论法角色扮演处理国际关系方面的意义课标知识与能力了解新中国初期的世界形势简述新中国外交政策的基本方针理解“边倒”的必要性归纳新中国初期主要外交成就通过新旧中国外交的对比......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用中国的眼光去观察世界，进步形成开放的世界意识。课标情感态度与价值观通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共定的历史条件下进行分析评价的能力。二教学目标课标过程与方法引导学生搜集资料自主探究合作交流，培养终身学习的能力采用讨论法角色扮演史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习定的历史条件下进行分析评价的能力。二教学目标课标过程与方法引导学生搜集资料自主探究合作交流，培养终身学习的能力采用讨论法角色扮演史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题引导学生从世界的角度认识中国，用中国的眼光去观察世界，进步形成开放的世界意识。课标情感态度与价值观通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党爱国爱人民的感情......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解释“另起炉灶”“边倒”“打扫干促进了南北关系的改善和发展。其四，它为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础。温家宝在和平共处五项原则年纪念大会上的讲话人民版历史必修专题五第课新中国初期的外交说课内容发展，做出了不可磨灭的贡献。其，它提供了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则。其二，它指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径。其三，它有力地维护了广大发展中国家的利益，人风范引导学生自主学习课本内容，注意和平共处五项原则提出的背景过程内容以及意义，然后阅读下列内容半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了时间的考验，为维护亚洲和世界的和平与稳定，促进国际关系的健康了自主的外交地位“边倒”方针给新中国带来哪些影响综合上述信息新中国初期与社会主义国家广泛建立外交关系与苏联建立外交关系，签订中苏友好同盟互助条约教学过程环节三解读和平共处五项原则......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也是有智慧的。新中国为建立新型平等和谐的国际新秩序做出了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。课标教学重点新中国自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五习运用知识解决新问题引导学生从世界的角度认识中国，用中国的眼光去观察世界，进步形成开放的世界意识。课标情感态度与价值观通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。课标教学重点新中国自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五项原则教学难点对，探求外交方针突出特点两大阵营的对峙国际形势美国敌视扼杀政策政治孤立经济封系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中自主打扫干净屋子再请客先消除帝国主义在华势力和切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础边倒坚定了自主的外交地位“边倒”方针给新中国带来哪些影响综合上述信息新中国初期与社会主义国家广泛建立外交关系与苏联建立外交关系......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也是有智慧的。新中国为建立新型平等和谐的国际新秩序做出了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。课标教学重点新中国自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五项原则教学难点对，探求外交方针突出特点两大阵营的对峙国际形势美国敌视扼杀政策政治孤立经济封锁军事包围国内状况军事压力经济凋敝社会主义阵营资本主义阵营新中国初期世界形势图引导同学们快速阅读相关内容，提炼要点，完成下表方针含义意义另起炉灶不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中自主打扫干净屋子再请客先消除帝国主义在华势力和切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础边倒坚定不移的站在社会主义阵营边在国际交往中不致孤立引导学生学习课本相关问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。二教学目标课标过程与方法引导学生搜集资料自主探究合作交流，培养终身学习的能力采用讨论法角色扮演史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题引导学生从世界的角度认识中国，用中国的眼光去观察世界，进步形成开放的世界意识。课标情感态度与价值观通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党爱国爱人民的感情。通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。新中国为建立新型平等和谐的国际新秩序做出了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。课标教学重点新中国自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党爱国爱人民的感情......”。