1、朗读古观的感受，因而更强化了西湖之美。•这首诗是歌咏西湖夏季景致的经典作品，表达了诗穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。•宿新市徐公店•篱落疏疏径深，•树头花落未成阴。•儿童急走追黄蝶，•飞入菜花无处寻泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池白居易钱塘湖今江西吉水人，字廷秀，号诚斋。绍兴。
2、读古诗，画出古诗的节奏。诗歌诵读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方请。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方请同学们自由地。
3、西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方请集。词语解释晓早晨。四时春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。无穷碧因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。别样红红得特别出色。请同学们自由地。
4、朗读古诗，画出古诗的节奏。诗歌诵读毕竟今江西吉水人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋四大家”之。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成家。生作诗万余首。亦能文。著有诚斋春行•孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。•几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。•乱花渐欲迷人眼。
5、，•飞入菜花无处寻泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池白居易钱塘湖春行•孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。•几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。•乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。•最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。作者杨万里晓出净慈寺送林子方作者简介杨万里吉州吉水今江西吉水人，字廷秀，号诚。
6、致的经典作品，表达了诗人对西湖六月美景的赞美之情，同时从“别样红”之中，透出作者是在以欢快的心态送友。读者可以体会出作者边陪着朋友走在路上，边和朋友谈笑风生。因为只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。•宿新市徐公店•篱落疏疏径深，•树头花落未成阴。•儿童急走追黄蝶。
7、的碧绿。别样红红得特别出色。请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。诗歌诵读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方请同学们自由地朗读古观的感受，因而更强化了西湖之美。•这首诗是歌咏西湖夏季。
8、赞美之情，同时从“别样红”之中，透出作者是在以欢快的心态送友。读者可以体会出作者边陪着朋友走在路上，边和朋友谈笑风生。因为只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能体会出“接天莲叶无。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方请同学们自由地朗读古观的感受，因而更。
9、斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋四大家”之。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成家。生作诗万余首。亦能文。著有诚斋集。词语解释晓早晨。四时春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它时节。无穷碧因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。别样红红得特别出色。请同学们自由地。
10、二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋四大家”之。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成家。生作诗万余首。亦能文。著有诚斋西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方。
11、强化了西湖之美。•这首诗是歌咏西湖夏季景致的经典作品，表达了诗的其它时节。无穷碧因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。别样红红得特别出色。请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。诗歌诵读毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。的其它时节。无穷碧因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷。
12、，浅草才能没马蹄。•最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。作者杨万里晓出净慈寺送林子方作者简介杨万里吉州吉水穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。•宿新市徐公店•篱落疏疏径深，•树头花落未成阴。•儿童急走追黄蝶，•飞入菜花无处寻泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池白居易钱塘湖人对西湖六月美景。
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