1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“..... 用四舍五人法求出每个小数的近似数。 投影出示保留整数保留位小数保留两位小数思考并回答根据学生的回答填空怎样用四舍五人法将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。 板书课题积的近似值二尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。 那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的倍,所以狗能闻出坏蛋身上的气味。 狗约有多少个嗅觉细胞读题，找出已知所求。 生列式，板书生计算出结果，指名板演并集体订正，说说是怎样算的。 引导学生观察思考积的小数位数这么多,可以根据需要保留定的小数位数。 学生探究，指名说说取近似值的过程和理由。 保留位小数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....你发方法用计算器来验算方法用原式再做遍方法观察法因为第二个因数大于,所以积定大于第个因数做这样的题要认真,仔细检查才不会出错。 通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时,比非洲为什么这样列式求的倍是多少,所以用乘法使学生明确现在倍数也可以是比大的小数。 生完成，指名板演，集体订正。 算得对吗用什么方法可以判断他做正确没有方法把因数的位置交换下,再乘遍千米小时想想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗为什么鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍,表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。 是这样的吗我们起来算算怎样列式朋友向前奔跑，教学后记教研组长年月日课题第四课时积的近似值计划课时教学内容例做做，练习二第题。 教学目标使学生会根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 重点难点用四舍五人法截取积是小数的近似值的般方法。 根据题目要求与实际需要......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....积比第个因数小当第二个因数比大时，积比第个因数大。 我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。 专项练习练习第题先让学生判断。 集体订正时，让学生讲明道理，明白每小题错在什么地方。 三运用做做先判断，把不对的改正过来。 页第题四体验今天，你有什么收获五作业页题，页题板书设计值各应是多少揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。 板书课题积的近似值二尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。 那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的倍,所以狗能闻出坏蛋身上的气味。 狗约有多少个嗅觉细胞读题，找出已知所求。 生列式，板书生计算出结果，指名板演并集体订正，说说是怎样算的。 引导学生观察思考积的小数位数这么多,可以根据需要保留定的小数位数。 学生探究，指名说说取近似值的过程和理由......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....积比被乘数大。 理解倍数可以是整数也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。 养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。 重点难点运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。 正确点积的小数点初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。 主要教学法教具准备卡片教学过程补充栏复习准备口算页题。 老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 不计算，说出下面的积有几位小数。 第题思考并回答。 做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。 揭示课题这节课我们继续学习小数乘法。 板书课题较复杂的小数乘法。 二新授同学们，你们见过鸵鸟吗知道鸵鸟是种跑得比较快的动物吗有只鸵鸟正在帮助个小朋友解难呢,我们起去看看吧,鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面只凶猛的野狗紧紧追上来了,小朋友说哎呀，它追上来了,鸵鸟说别担心，它追不上我,教学例非洲野狗的最高速度是千米小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....看哪位根据什么保留横式中的结果应该怎样写强调横式中应当用约等号，而不能用等号。 专项练习根据下面算式填空积保留位小数是，保留两位小数是。 尝试后练习页做做计算下面各题。 得数保留位小数得数保留两位小数判断,并改错。 保留两位小数保留两位小数题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。 那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的倍,所以狗能闻出值各应是多少揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。 板书课题积的近似值二尝试谈话引出例出每个小数的近似数。 投影出示保留整数保留位小数保留两位小数思考并回答根据学生的回答填空怎样用四舍五人法将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似是小数的近似值的般方法。 根据题目要求与实际需要......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。 是这样的吗我们起来算算怎样列式为什么这样列式求的倍是多少,所以用乘法使学生明确现在倍数也可以是比大的小数。 生完成，指名板演，集体订正。 算得对吗用什么方法可以判断他做正确没有方法把因数的位置交换下,再乘遍方法用计算器来验算方法用原式再做遍方法观察法因为第二个因数大于,所以积定大于第个因数做这样的题要认真,仔细检查才不会出错。 通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时,比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。 看乘数，比较积和被乘数的大小。 出示练习第题中积和被乘数的大小先计算。 引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系为什么因为的乘数是比小，求的积还不足个，所以积比被乘数小而的乘数是比大，求的积是的倍或个那么多，所以积比被乘数大......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而不能用等号。 专项练习根据下面算式填空积保留位小数是，保留两位小数是。 尝试后练习页做做计算下面各题。 得数保留位小数得数保留两位小数判断,并改错。 保留两位小数保留两位小数三运用千克白菜的价钱是元，妈妈买了千克，应付多少题虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应保留两位小数。 两个因数的积保留两位小数的近似值是。 准确值可能是下面的哪个数四体验谁来小结下今天所学的内容五作业第题。 板书设计教学后记教研组长年月日课题第五课时连乘乘加乘减计划课时教学目标使学生掌握小数的连乘乘加乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 重点难点小数的连乘乘加乘减的运算顺序。 正确地计算小数的连乘乘加乘减的式题。 主要教学法教具准备卡片教学过程补充栏激发口算。 解决问题。 辆公共汽车到站时，有人下车，人上车，现在车上有人，车上原来有多少人小明是月份出生的，他今年的年龄的倍加上正好是月份的总开数......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“..... 用四舍五人法求值计划课时教学内容例做做，练习二第题。 教学目标使学生会根据需要，用四舍五人法保留定的小数位数，求出积的近似值。 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 重点难点用四舍五人法截取积明白每小题错在什么地方。 三运用做做先判断，把不对的改正过来。 页第题四体验今天，你有什么收获五作业页题，页题板书设计教学后记教研组长年月日课题第四课时积的近似当第二个因数比小时，积比第个因数小当第二个因数比大时，积比第个因数大。 我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。 专项练习练习第题先让学生判断。 集体订正时，让学生讲明道理，现什么乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系为什么因为的乘数是比小，求的积还不足个，所以积比被乘数小而的乘数是比大，求的积是的倍或个那么多，所以积比被乘数大。 ④你能得出结论吗狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。 看乘数，比较积和被乘数的大小。 出示练习第题中积和被乘数的大小先计算......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....小朋友说哎呀，它追上来了,鸵鸟说别担心，它追不上我,教学例非洲野狗的最高速度是千米小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍,鸵鸟的最高速度是多少示课题这节课我们继续学习小数乘法。 板书课题较复杂的小数乘法。 二新授同学们，你们见过鸵鸟吗知道鸵鸟是种跑得比较快的动物吗有只鸵鸟正在帮助个小朋友解难呢,我们起去看看吧,鸵鸟正驮着小老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 不计算，说出下面的积有几位小数。 第题思考并回答。 做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。 揭确计算小数乘法。 正确点积的小数点初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。 主要教学法教具准备卡片教学过程补充栏复习准备口算页题。 当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。 理解倍数可以是整数也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。 养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。 重点难点运用小数乘法的计算法则正确当乘数比小时......”。