1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....农村读物出版社，年版。人民教育出版社做革命接班人，人民教育出版社，年版。教育部基础教育司走进新课程，北京师范大学出版社，年版。国家教育部初中思想政治课程标准，人民教育出版社，年版。曹宝静中学政治教学建模，广西教育出版社，年版。,学号研究生姓名窦维林论文分类号答辩日期年月日所获学位教育学硕士所在学院聊城大学政治与公共管理学院专业学科教学思政导师姓名和所在学院黄富峰教授，聊城大学政治与公共管理学院论文题名改革开放以来初中政治教材人教版内容变化研究并列题名无英文题名关键词中初中；思想政治；教材；变化关键词英；原创性声明本人郑重声明所提交学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究取得成果。除文中已经注明引用内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构学位证书而使用过材料。对本文研究作出重要贡献个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明法律责任。学位论文作者签名日期导师签名日期学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解聊城大学有关保留使用学位论文规定......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....内蒙古师范大学学报教育科学版，年第期。申亚民等中学思想政治课程历史演变与启示，唐都学刊，年第期。林艺琴新中国成立后中学思想政治课程设置历程特征及启示，和田师范专科学校学报，年第期。王优良思想品德课程性质演变，湖南教育上，年第期。朱明光义务教育初中思想政治课教材人教版研究与实验，人民教育出版社政治思想品德室，年版。林国华与区别与联系，中学政治教学参考，年第期。张海生“举例”是初中教学理论联系实际桥梁，新课程研究，年第期。龚正德社会主义市场经济条件下中学思政课教学不良现状及其成因与对策，西南师范大学，年版。陶健初中思想品德课中渗透历史观教育策略探析，苏州大学，年版。樊昌隆等初中思想政治课教材基本特点，益阳师专学报，年第期。王昀学习讨论新教材加强政治课教学，宁夏教育，年第期。孙军删除落后内容添加网络知识，中国教育报，年版。黄汉升依据新课程方案建设新教材体系，中国教育报，年版。黄仁贤教材实活新课堂广乐勤，中国教育报，年版。李海霞执教新教材教学观和教法初探，东北师范大学，年版......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....各省结合实际，既可选用人教版，也可选用苏教版粤教版鲁教版湘教版浙教版沪教版人民版等多个版本，甚至有学校还采用了自编教材。各版本既有联系又有区别，有深入浅出，有思想先进，有联系实际，有活泼易学，各有优缺点。四社会氛围风清气正中国新届领导集体为世人带来清新务实自信执政理念，不断开展反腐倡廉整顿作风党群众路线教育实践活动等，开启了社会新风尚。中学生身处其中，必然耳濡目染，对价值观也会有更加清醒和成熟认识。五网络信息高速发展网络为教材编写提供了海量资源，政治教材经常以举例说理形式为学生讲事实摆道理，近些年大量涌现了好人好事，在教材编写过程中可以优中选优，多方面全方位比较，找出更加适合素材教育学生。六初中生思想成熟化聊城大学专业硕士学位论文现在初中生年龄虽然在岁至岁之间，但心理年龄已经可以和上个世纪岁相比了，更加超前务实开放成熟，他们看电视电影已经不局限在动画片少儿片，更多战争片故事片情感片已经成为主要视野，更早地接触和融入了社会......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教育学家众说纷纭，意见不。以人教版为例，改革开放以来初中政治教材经历了什么样变化发展和创新，得到了什么样经验和教训，为今后教材内容改革提供依据。第二节研究意义理论意义教材内容变化体现教材发展规律。建国以来，以马克思主义为指导思想政治教育，先后变动了余次，至到年才形成套完成教材，通过对改革开放以来次教材内容变化研究，判断改革规律，系统研究初中政治教材演变般规律。二现实意义历次教材内容体系变化是更加注重“以人为本”更加生活化。从注重以教师为中心，向以学生为中心改变......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....借助现代科学技术，结合名师人才库系统，充分利用网络教学视频教学远程教育专家授课名师讲坛等形式，在书本以外建立联动第二课堂，对浅显易懂教材补充大量事例经典故事和好人好事等，既能寓教于乐，又能打破陈规，还使学生保有不断新鲜感，使学生在轻松气氛中牢牢记住知识点。二增加时事课程，动态管理瞬息万变国际国内时事已然成为初中学生，尤其是初中高年级学生最经常谈论话题之，他们得到信息途径有电视网络手机报纸等。每月用堂课时间对最近发生几件大事加以梳理分析，无疑是对中学生价值观和爱国教育最有效引导。因此，在书本教材以外，开辟政治教师专门接收时事讲解渠道，如专刊或专门网站形式，将时事介绍和说课稿以教参形式呈现给教师，教师阅读理解后对学生上时事政治课，引导和规范他们对国内外大事看法，更重要是教会他们对错综复杂利害关系辨析能力，培养坚定共产主义立场。三开放式吸收国外思想精华社会主义和资本主义有质区别，但无庸讳言，资本主义并非无是处，现代教育更应该取其精华，去其糟粕......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....世纪年代以教师讲解问题为主，年代则是学生带着问题学，世纪更加强调让学生在学习中发现问题思考问题解决问题，课堂教学新历程，让学生从中体验品尝升华，这就需要我们对教材内容研究要更加深入。教材内容变化对学生未来发展方向及价值取向有深远影响，思想政治课是党和国家意志体现，社会发展需要和时代精神都在历次教材内容变化中突出，能够培养学生正确人生观价值观世界观，教材中那些远离现实纯属理论章节被删减。研究历史正是为在现有状况下指导实践，新时期思想政治课教材更加注重对初中生心里和性格塑造，引导学生独立思考，养成积极健康生活态度，激发学生学习积极性和主动性，更加注重培养学生创新意识。聊城大学专业硕士学位论文第三节国内研究现状政治课程当今，世界风云跌宕起伏，叙利亚局势炮火尚未平息，“棱镜”揭开国家安全问题，欧元区债务危机波澜不断，美日经济萎靡，新兴经济体和发展中国家抱团取暖，黄岩岛钓鱼岛领土纠纷，都为当代青年中学生提出了更高要求，赋予了更高期望......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....允许论文被查阅和借阅。本人授权聊城大学可以将学位论文全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或其它手段保存汇编学位论文。学位论文作者签名日期导师签名日期聊城大学专业硕士学位论文摘要教材是实施课堂教学最重要课程资源，教材内容变化反映了教材发展规律，塑造着学生价值取向。思想政治课是党和国家意志体现，历次教材内容变化都是为了突出发展需要和时代精神。初中生处在关键转型期，深入研究初中时期思想政治教材，有利于帮助学生过积极健康生活，有利于培养学生科学价值观人生观世界观，有利于坚持正确价值观念引导与学生独立思考积极实践相统，有利于激发学生学习积极性和创新意识，做负责任公民。初中政治教材人教版自年改革开放以来经历了多次大变化，课程有增有减，本文在分析教材研究现状基础上，结合教材内容变化，运用实证研究法，界定了政治课程设置个不同阶段，总结归纳教材内容主要变化；通过文献研究法和比较研究法，分析改版前后教材区别与联系，论证影响内容变化因素......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以开放式教材内容，结合我们国家实际，将其呈现出来。先进人类文明总是包罗万象，再伟大民族和国家也要与世界共荣接轨。从另方面来说，现代网络发展迅速，网上信息量之大难以估计，中学生基本对电脑操作已经到了熟练程度，与其遮遮掩掩等待他们自己去发现，不如早早告知，并有侧重点地加以约束和引导，也能有效避免学生抵触和逆反情绪。聊城大学专业硕士学位论文四将社会需要与以人为本有机结合培养怎样接班人，是任由其充分发挥自身潜能，还是将其按照定模式框架起来，直是难以回答教育界争论。辩证来看，大多数情况搞“刀切”都是弊大于利，过于强调自由发展，必然导致很多失足青年，在纷杂社会里辨不清方向，没有形成定价值观，走上不归路；过于强调模式发展，必然扼杀很多有潜质思维，使很多学生思维行为相似，对建设创新型国家无疑是消极。因此，在教材改革中，定要注意共性和个性结合，共性东西必须存在，而个性东西要充分发挥其主管能动性，有制约，有促进，双管齐下才能收到最佳效果。聊城大学专业硕士学位论文参考文献郭丽芹浅谈初中政治课变革，教育学文摘杂志，年第期......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....二现实意义历次教材内容体系变化是更加注重“以人为本”更加生活化。从注重以教师为中心，向以学生为中心改变，增强学生学习主动性独立性能动性和课程实践性。世纪年代以教师讲解问题为主，年代则是学生带着问题学，世纪更加强调让学生在学习中发现问题思考问题解决问题，课堂教学新历程，让学生从中体验品尝升华，这就需要我们对教材内容研究要更加深入。教材内容变化对学生未来发展方向及价值取向有深远影响，思想政治课是党和国家意志体现，社会发展需要和时代精神都在历次教材内容变化中突出，能够培养学生正确人生观价值观世界观，教材中那些远离现实纯属理论章节被删减。研究历史正是为在现有状况下指导实践，新时期思想政治课教材更加注重对初中生心里和性格塑造，引导学生独立思考，养成积极健康生活态度，激发学生学习积极性和主动性，更加注重培养学生创新意识......”。