





























1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。
结构安全等级和设计使用年限抗震等级,结构安 全等级二级,结构使用年限年。
抗震设防建筑„‟ 工程建设标准强制性条文房屋建筑部分年 版 二剖面设计 根据功能需要和地形情况,教学楼首层设计地坪标高为 ,室外设计地坪为,室内外高差为。
室内层高均为。
各层中小学校建筑设计规范 办公建筑设计规范 城市道路和建筑物无障碍设计规范 屋面工程技术规范 全国民用建筑工程设计技术措施规划 造型既与环境对话,又与地域文脉沟职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载合性的环境需求,同时兼顾生态绿地校 园的可持续性规划模式。
三规划设计原则 坚持社会效益 安徽省城市规划管理条例 二相关政府文件 三国家现行有关建筑设计法规 二设计主导思想 规划设计旨在体现创造个幽雅宁静同时又有浓厚文 化气息的学习环境,并能满足多层次村建设,加快城镇化进程,提供了人力资源条件。
从而 促进县经济社会持续快速协调健康地发展项目 的建设发挥良好的社会效益和经济效益。
工程咨询事务所 第五章工程建设方案 设计依据 施国家相关法律和全面实施 安徽省省和县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲 要的需要。
项目建成后将有利于县走新型工业化道路, 为建设现代化制造业和建设区域性职教中心,推动社会主义 新农结论 本可行性研究报告通过对县职业教育中心基础能力 建设项目建设的背景分析必要性论证工职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载持实用经济美观等原则,积极采用新材料, 新设备,推广新技术。
三贯彻环保安全卫生绿化多形式教育培训,集 多元化多样化人才培训科技推广生产示范信息传播 科学研究于体的综职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载准规范,力求做到技术先进,安全可靠,经济合理,节约 能源和符合环境保护要求。
五服从城镇建职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载位臵 和良好朝向。
充分利用建筑用地,力争最大的利用率,以满 足建设单位对用地的使用要求,发挥投资效消防人防节能 节约用地的设计原则。
四严格遵守和执行国家现行有关方针政策和技术标 职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载特点。
七建筑形象在满足功能的前提下,力求创新,并与 校园周边环境相协调。
以新颖和谐简洁朴职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载性。
四总平面设计 学校应有总平面设计,经批准后,方可进行建筑设计。
本项工程校园平面布臵为新益。
六坚持科学合理节约原则,在满足使用功能要 求的同时,体现标准化智能化和人性化的职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载尽量保护地势地貌, 各功能地块联接方便布局合理,从而形成优美的景观和健 康的生态环境,场地四职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载理用房服务用 房运动场地自然科学园地及生活区应分区明确布局合 理联系方便互不干扰。
。
建培训楼栋层,框架结构。
建筑面积平方米。
整体结构布局 规划总体布局,顺应场地形态,职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载位臵 和良好朝向。
充分利用建筑用地,力争最大的利用率,以满 足建设单位对用地的使用要求,发挥投资效消防人防节能 节约用地的设计原则。
四严格遵守和执行国家现行有关方针政策和技术标 职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载项目 的建设发挥良好的社会效益和经济效益。
工程咨询事务所 第五章工程建设方案 设计依据职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载和地形情况,教学楼首层设计地坪标高为 ,室外设计地坪为,室内外高差为。
室内层高均为。
各层中小学校建筑设计规范 办公建筑设计规范 城市道路和建筑物无职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载障碍设计规范 屋面工程技术规范 全国民用建筑工程设计技术措施规划职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载桩基技术规范 钢筋混凝土承台设计规程 钢结构设计规范 砌体结构设计规范 二结构设计 场地特征及适宜性根据现场实地勘察,场地适宜修职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载 混凝土结构设计规范工程咨询事务所 建筑抗震设计规范 建筑抗震设防分类标准 中国地震烈度区划图年版 建筑地基基础设计规范 建筑桩基技术规范 钢筋混凝土承台设计规程 钢结构设计规范 砌体结构设计规范 二结构设计 场地特征及适宜性根据现场实地勘察,场地适宜修 建该项目。
结构安全等级和设计使用年限抗震等级,结构安 全等级二级,结构使用年限年。
抗震设防建筑„‟ 工程建设标准强制性条文房屋建筑部分年 版 二剖面设计 根据功能需要和地形情况,教学楼首层设计地坪标高为 ,室外设计地坪为,室内外高差为。
室内层高均为。
各层中小学校建筑设计规范 办公建筑设计规范 城市道路和建筑物无障碍设计规范 屋面工程技术规范 全国民用建筑工程设计技术措施规划 造型既与环境对话,又与地域文脉沟通,同时体现现代教育 建筑的特点。
五建筑设计 设计依据 民用建筑设计通则 城市普通中小学校校舍建筑标准建标 号 造型处理上对各建工程咨询事务所 筑的体型布局层数高度格调和色彩都进行了分析和 考虑。
墙面虚实相间,为突出重点,并突出梯间体量,形成 垂直实体划分,在檐口窗户上处理细部,整体格调色职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载势。
立面设计 立面设计采用现代的手法,塑造具有现代感而又层次丰 富的建筑形体和建筑空间注重建筑布臵的合理性,强调 利用自然的环保设计,形成既有时代感又有文化内涵的特色 建筑建筑色彩职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载势。
立面设计 立面设计采用现代的手法,塑造具有现代感而又层次丰 富的建筑形体和建筑空间注重建筑布臵的合理性,强调 利用自然的环保设计,形成既有时代感又有文化内涵的特色 建筑建筑色彩职教中心培训楼扩建工程项目立项可行性分析中文版高速下载势。
立面设计 立面设计采用现代的手法,塑造具有现代感而又层次丰 富的建筑形体和建筑空间注重建筑布臵的合理性,强调 利用自然的环保设计,形成既有时代感又有文化内涵的特色 建筑建筑色彩以砖红色为主调,以局部变化的白色色带和 色块体现出沉稳的文化建筑风格,使建筑具有色彩明快而简 洁的整体效果。
以简洁明快的手法展示出城市建筑风范, 形成突出的符合校园氛围的教学环境形象。
六结构设计 设计依据 建筑结构可靠度设计统标准 建筑结构荷载规范 混凝土结构设计规范工程咨询事务所 建筑抗震设计规范 建筑抗震设防分类标准 中国地震烈度区划图年版 建筑地基基础设计规范 建筑桩基技术规范 钢筋混凝土承台设计规程 钢结构设计规范 砌体结构设计规范 二结构设计 场地特征及适宜性根据现场实地勘察,场地适宜修 建该项目。
结构安全等级和设计使用年限抗震等级,结构安 全等级二级,结构使用年限年。
抗震设防建筑„‟ 工程建设标准强制性条文房屋建筑部分年 版 二剖面设计 根据功能需要和地形情况,教学楼首层设计地坪标高为 ,室外设计地坪为,室内外高差为。
室内层高均为。
各层中小学校建筑设计规范 办公建筑设计规范 城市道路和建筑物无障碍设计规范 屋面工程技术规范 全国民用建筑工程设计技术措施规划 造型既与环境对话,又与地域文脉沟通,同时体现现代教育 建筑的特点。
五建筑设计 设计依据 民用建筑设计通则 城市普通中小学校校舍建筑标准建标 号 造型处理上对各建工程咨询事务所 筑的体型布局层数高度格调和色彩都进行了分析和 考虑。
墙面虚实相间,为突出重点,并突出梯间体量,形成 垂直实体划分,在檐口窗户上处理细部,整体格调色彩环境良好,交通便利,场地内环境 幽静。
是读书学习的理想地点。
教学用房教学辅助用房行政管理用房服务用 房运动场地自然科学园地及生活区应分区明确布局合 理联系方便互不干扰。
。
建培训楼栋层,框架结构。
建筑面积平方米。
整体结构布局 规划总体布局,顺应场地形态,尽量保护地势地貌, 各功能地块联接方便布局合理,从而形成优美的景观和健 康的生态环境,场地四周的建筑语言和 时代气息表现建筑的内在性格和时代风貌。
以激发在校的年 轻学子学习双语的热忱和积极性。
四总平面设计 学校应有总平面设计,经批准后,方可进行建筑设计。
本项工程校园平面布臵为新益。
六坚持科学合理节约原则,在满足使用功能要 求的同时,体现标准化智能化和人性化的特点。
七建筑形象在满足功能的前提下,力求创新,并与 校园周边环境相协调。
以新颖和谐简洁朴实总体规划要求,坚持以人为本的原工程咨询事务所 则。
充分考虑建筑与周边环境的关系,确保建筑有最佳位臵 和良好朝向。
充分利用建筑用地,力争最大的利用率,以满 足建设单位对用地的使用要求,发挥投资效消防人防节能 节约用地的设计原则。
四严格遵守和执行国家现行有关方针政策和技术标 准规范,力求做到技术先进,安全可靠,经济合理,节约 能源和符合环境保护要求。
五服从城镇建设环境效益经济效益相统的原 则,合理配臵自然资源,优化用地结构配套建设各项设施。
二坚持实用经济美观等原则,积极采用新材料, 新设备,推广新技术。
三贯彻环保安全
